《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計

光谷四小 張 露

教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會“因、交、作、布、兩、左、右、它”8個字，會認(rèn)“板、勞、第、世、界、更、能”8個字。認(rèn)識新部首“點橫頭”、“巾字底”。

　　　2、正確流利地朗讀課文。

　　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。

教學(xué)重難點：

　　學(xué)習(xí)生字，讀懂課文，理解重點詞句，使學(xué)生明白無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。

課時安排：2課時

第一課時

一、故事導(dǎo)入課文（介紹愛因斯坦）

二、初讀課文

三、，多種形式認(rèn)讀田字格、雙橫線生字

四、正確流利地讀課文。

設(shè)疑：愛因斯坦為什么要做三只小板凳呢？

五、學(xué)會寫“作、兩、交、它”四個字，學(xué)會新偏旁（點橫頭）

第二課時

（一）復(fù)習(xí)詞語，激趣導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞( 田字格、雙橫線)

2、自由讀全文

（二）學(xué)習(xí)第一自然段，讀中體會。

1、自由讀第一自然段

2、指名讀

學(xué)習(xí)第一句話：

1、、出示第一自然段中重要的詞語

2、引導(dǎo)學(xué)生讀好詞語

3、通過讀好詞，引導(dǎo)學(xué)生讀好句子

4、相機理解“作品”

學(xué)習(xí)第二句話：

1、指名讀第2句話。

2、他指誰？

3、這是一只怎樣的小板凳？（相機引導(dǎo)學(xué)生讀出愛因斯坦作品交得很晚、小板凳樣子很丑）

4、齊讀

（三）學(xué)習(xí)第二自然段，讀中感悟。

1、師范讀第2自然段

2、問題提出：老師對愛因斯坦的小板凳滿意嗎？

學(xué)習(xí)老師的話：

1、出示老師說的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出老師的很不滿意。

過渡：聽到老師很不滿意的評價，愛因斯坦又是怎么做的，怎樣說的呢？

2、讀一讀，找出愛因斯坦動作和語言，做上記號。

3、同桌互相說一說劃線的句子。

4、師出示描寫愛因斯坦的動作和語言的句子。齊讀。

相機理解：不慌不忙

5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖

邊讀課文，邊看插圖：愛因斯坦最后交的是第幾只小板凳？這三只小板凳哪個更好？為什么？

6、學(xué)生交流比較。

7、討論：愛因斯坦為什么做了三只小板凳？（相機理解“強一些”）

8、你認(rèn)為愛因斯坦是一個怎樣的孩子？

9、分角色朗讀第二自然段

（四）學(xué)寫四個字(因、右、左、布)

1、觀察這四個字，說說你是用什么方法記住這些字的？

2、師范寫“布”（認(rèn)識新偏旁“巾字底”）

3、生練寫

　板書設(shè)計：　　　　　　

　　　　　 第一次

　6 三只小板凳 第二次 強一些

第三次

堅持、認(rèn)真......

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