[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)與能力目標(biāo):能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文;復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫.理解由生字組成的詞語.認(rèn)識(shí)1種筆畫.
2.德育目標(biāo):理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.
[教學(xué)重難點(diǎn)]
熟練掌握所學(xué)生字,理解由生字組成的詞語,理解本課所含的德育教育目標(biāo).
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片,卡通動(dòng)物圖片
[教學(xué)時(shí)間]:兩課時(shí)
[教學(xué)過程]
一.指導(dǎo)初讀,整體感知
1.教師導(dǎo)語,引入情境:在一座小山上,住著三位好朋友,小野豬,小象和小袋鼠.春天來了,他們約好一起上山栽樹.栽樹可不是一件容易的事,這不,今天他們?nèi)齻�(gè)就遇到了一點(diǎn)小麻煩.大家可以請(qǐng)你們的拼音寶寶來幫幫忙,仔細(xì)讀一讀,看看他們遇到了哪些麻煩,又是怎樣解決的呢?
2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師所題問題復(fù)述課文大意
二.細(xì)讀課文,加深理解
1.學(xué)習(xí)第一段
師:仔細(xì)閱讀第一段,說說你知道了什么?然后幫老師把這些小動(dòng)物的圖片擺放到對(duì)應(yīng)的音節(jié)上.
2.學(xué)習(xí)第二段
師:三個(gè)小伙伴遇到的第一個(gè)麻煩是什么他們又是怎樣解決的呢(教師在學(xué)生回答的同時(shí)請(qǐng)另一名學(xué)生出示事先準(zhǔn)備好的樹坑的圖片演示過程)
指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)"不要緊,不要緊"要讀出小野豬一點(diǎn)也不放在心上的語氣.
3.學(xué)習(xí)第三段
師:剛剛才把樹坑挖好,他們又遇到了麻煩,這次是誰幫忙解決的呢?(出示一堆肥料的圖片,請(qǐng)學(xué)生演示)
指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,用適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)語氣來讀小袋鼠的話
4.學(xué)習(xí)第四段
師:樹坑和肥料都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了,三個(gè)小伙伴又做了什么?(出示相應(yīng)的圖片,學(xué)生演示)
5.學(xué)習(xí)第五段
師:小樹種下了,要它長的壯還要多澆水,可是這三個(gè)小伙伴又忘了帶水桶,小象卻自告奮勇要幫忙,他是怎么做的呢?(出示相應(yīng)圖片,學(xué)生演示)
6.學(xué)習(xí)第六段
師:小樹栽好了,三個(gè)小伙伴的心情怎么樣,你是怎么知道的?為什么他們會(huì)這樣呢?
三.總結(jié)全文,理解含義
指導(dǎo)有感情地朗讀全文,加深對(duì)文中人物的印象
請(qǐng)學(xué)生扮演文中的角色,排演一個(gè)課本劇
提出問題,讓學(xué)生分組討論:為什么三個(gè)小伙伴最終可以把小樹種好?為什么他們種樹會(huì)遇到這么多麻煩呢?怎樣做可以避免這些麻煩呢?
小組匯報(bào),全班交流討論結(jié)果
教師總結(jié):遇到麻煩可以發(fā)揮集體的力量,只要大家密切合作,各盡所能一定可以克服困難;另一方面,做事之前一定要計(jì)劃好,做到胸有成竹,這樣才能避免一些不必要的麻煩.
四.指導(dǎo)朗讀和背誦
分角色朗讀
小組中比賽讀,然后推薦一名同學(xué)進(jìn)行班級(jí)比賽
邊表演邊讀
五.布置作業(yè):
背誦課文
[《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級(jí)上冊)]相關(guān)文章：