教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文；理解“碰壁、不露聲色、迥然不同”等詞語(yǔ)的意思。
2、抓住人物語(yǔ)言，通過(guò)朗讀、想象等途徑，感受小仲馬永不言敗、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
3、尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，在多向互動(dòng)對(duì)話中啟迪思維，提高能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解小仲馬的語(yǔ)言中包含的深刻含義；2、學(xué)習(xí)小仲馬的行為。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，導(dǎo)入課文。
1、（教師板書(shū)“高度”）老師告訴大家一個(gè)“隱私”：我的身材高度號(hào)稱(chēng)1.70米，其實(shí)是1.68米，你們可不能告訴別人。我希望大家長(zhǎng)大了，都能夠超過(guò)我。
2、你們看到“高度”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你最先想到什么高度？（事業(yè)上的高度；成績(jī)上的高度；建筑物的高度等）
3、（教師板書(shū)：真實(shí)的）這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)小仲馬在事業(yè)上的真實(shí)的高度。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、小黑板出示詞語(yǔ)
大仲馬 zhònɡ 伯爵 jué 稿箋jiān 沮喪 jǔ 不露（lòu）聲色 一舉成名 大名鼎鼎 名不見(jiàn)經(jīng)傳(zhuàn) 迥（jiǒnɡ）然不同 廣為流傳 贊嘆不已
2、指名朗讀上述詞語(yǔ)。
3、理解詞語(yǔ)。
三、探究新知，多元感悟。
（一）出示自學(xué)要求：
1、在小仲馬眼里，“真實(shí)的高度”指什么？
2、小仲馬是怎樣一步一步追求屬于自己的真實(shí)的高度的呢？
3、從哪些地方可以看出，小仲馬擁有了屬于自己的真實(shí)的高度？
帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)大家快速默讀課文。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，可以用筆在書(shū)上做上批注記號(hào)。 讀完，分小組討論。
（二）、學(xué)生自學(xué)
（三）、交流、匯報(bào)
1、在小仲馬眼里，“真實(shí)的高度”指什么？理解課題含義。（真才實(shí)學(xué)，真實(shí)的水平；憑自己的實(shí)力，取得應(yīng)有的地位。）
2、大家說(shuō)得都很好，其實(shí)，文中的主人公小仲馬說(shuō)的話，就比較含蓄地表示了出來(lái)了。
3、出示：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果那樣摘來(lái)的蘋(píng)果沒(méi)味道�！�
“我只想擁有真實(shí)的高度�！�
小仲馬在說(shuō)這兩句話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是怎么樣的？小組討論（固執(zhí)、倔強(qiáng)、自信、堅(jiān)定……）嘗試?yán)首x。
4、大家讀得真好！小仲馬又是怎樣一步一步追求屬于自己的真實(shí)的高度的呢？請(qǐng)大家齊讀第三、四、五自然段。
誰(shuí)能找出問(wèn)題的答案？選擇你認(rèn)為是答案的句子讀出來(lái)。 （年輕的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門(mén)磚，而且不露神色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。面對(duì)一張張冷酷無(wú)情的退稿箋，小仲馬沒(méi)有沮喪，仍然不露神色地堅(jiān)持創(chuàng)作。）
什么叫“筆名”？（作者發(fā)表作品時(shí)用的別名）
5、小仲馬的父親是個(gè)怎樣的人？
介紹大仲馬
6、的確，小仲馬的父親就是這樣一位大名鼎鼎的作家。有這樣一位父親幫助，要發(fā)表作品應(yīng)該是輕而易舉的，但是，年輕的小仲馬卻沒(méi)有像他父親說(shuō)的那樣做。
7、父親是怎樣的？（如果你能在寄稿時(shí)，隨稿給編輯先生們附上一封短信，或者只是一句話，說(shuō)‘我是大仲馬的兒子’，或許情況就會(huì)好多了�！� ）
8、父親為什么要這樣說(shuō)？（幫助兒子盡快發(fā)表小說(shuō)，取得成功）
9、面對(duì)一張張冷酷無(wú)情的退稿箋，小仲馬是怎樣想的、怎樣做的？
“退稿箋”是什么？
請(qǐng)你想象一下，退稿箋上可能會(huì)怎么寫(xiě)？（想象）
小仲馬看到這樣的退稿箋，心里會(huì)怎么想？（想象）
10、從哪些地方可以看出，小仲馬擁有了屬于自己的真實(shí)的高度？（《茶花女》一舉成名，同名話劇取得更大的成功。）
11、小仲馬的什么品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)？（板書(shū)：永不言敗 迎難而上 堅(jiān)持不懈）
12、讀打油詩(shī)，贊揚(yáng)小仲馬
雖然稿子總碰壁，父親盛名從不提。堅(jiān)持寫(xiě)作不停息，一舉成名靠自己。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，悠悠歲月，漫漫人生，挫折與困難會(huì)常與我們相伴，我們只有像小仲馬一樣（面對(duì)一次又一次的碰壁，面對(duì)一次又一次的挫折，面對(duì)一次又一次的失�。┎拍軐�(shí)現(xiàn)自己“真實(shí)的高度”
五、拓展延伸
面對(duì)一舉成名的小仲馬，你有什么感言？（堅(jiān)持就是勝利……） 你們說(shuō)得都很好，不是名人也說(shuō)出了名言。把這些名言寫(xiě)下來(lái)，最后寫(xiě)上自己的名字。
六、作業(yè)（發(fā)展性訓(xùn)練）
師：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對(duì)小仲馬有了一定的了解，如果有人叫你介紹一下小仲馬，你行嗎？出示小仲馬的資料，用開(kāi)頭的形式介紹一下小仲馬。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
真實(shí)的高度
小仲馬 永不言敗 迎難而上 堅(jiān)持不懈
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