一、預(yù)習(xí)收獲（效果好不好，查查就知曉）
1、我會(huì)讀下列詞語(yǔ)：
液體 灰燼 殘?jiān)?nbsp; 便宜 殘骸 缺乏
嗶剝嗶剝 熔鐵煉鋼 鼎鼎大名
2、我能用“--”劃出介紹燃料種類(lèi)名稱(chēng)的句子。
3、通過(guò)讀課文，我知道課文共介紹了三種形態(tài)的燃料，分別是 燃料、 燃料和 燃料。
二、合作探究（三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮）。
1、組內(nèi)分角色讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出感情。
2、我們能合作完成課后第二題，完成后推薦代表選一種燃料板演。
三、研討展示（眾人拾柴火焰高）
1、挑戰(zhàn)自我：選自己喜歡的一種燃料，找出它的特點(diǎn)、作用，在組內(nèi)以燃料的口吻作自我介紹，組內(nèi)推薦優(yōu)勝者與其他組PK。
2、合作展示：分角色表演讀（可采用第一人稱(chēng)）“固體燃料一家”。如：“我是固體燃料家的老大，我叫木材……”
3、合作挑戰(zhàn)：用小品的形式為大家介紹整個(gè)燃料家庭。請(qǐng)注意，是整個(gè)燃料家庭喲�。ㄌ崾荆航ㄗh選4名組員分別扮演“固體燃料”、“液體燃料”、“氣體燃料”和協(xié)調(diào)員的角色。開(kāi)始介紹“固體燃料”的同學(xué)可用第一人稱(chēng)的形式，說(shuō)出固體燃料家庭的成員及作用。后兩種燃料可介紹其特點(diǎn)、作用和缺點(diǎn)，建議加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）
研討：在課文里，高士其爺爺把固體燃料里的木材、無(wú)煙煤、煙煤、褐煤、泥炭說(shuō)成是五兄弟，把它們納入“燃料家庭”之中，使沒(méi)有感情的東西具有人的特征：它們有“皮膚”、它們可以“威風(fēng)”……這樣寫(xiě)有什么好處呢？
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展 （能力要提高，練習(xí)不可少）。 1、盤(pán)點(diǎn)收獲：
2、交流填空：我們知道課文采用了分類(lèi)、 、 、 等說(shuō)明方法，并能判斷下列語(yǔ)句所用的說(shuō)明方法。
（1）、依照燃料的不同性格，可以分為固體燃料、液體燃料和氣體燃料。（ ）
（2）、古代植物埋藏在地層下面，不見(jiàn)空氣，經(jīng)過(guò)多少億萬(wàn)年之后，慢慢變成了煤。（ ）
（3）、泥炭在物質(zhì)變化的年代，它比煤年輕，它的外貌有時(shí)候像褐煤，有時(shí)候又像枯爛的木頭。（ ）
（4）、燃料是工業(yè)的糧食。（ ）
3、練筆：選擇一種你最感興趣的燃料，結(jié)合它的特點(diǎn)和作用，寫(xiě)一篇燃料的“自述”。
[燃料的家庭 導(dǎo)學(xué)案(西師版五年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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