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《新年來了》教學(xué)設(shè)計 (A版五年級上冊)

發(fā)布時間:2017-10-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  [教學(xué)目標]

1.知識目標:掌握會認字“坳、摩、俏、槌”,掌握會寫字“蹈、摩、扮、俏、槌、惱”。自主積累重點詞語。理解句子“去年沒有虛度”,“所以臉不紅紅心不慮”。并理解把“新年”當人來寫的好處。

2.能力目標:有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣,掌握朗讀技巧,并背誦自己喜歡的詩句。

3.情感態(tài)度和價值觀的目標:培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度,激發(fā)他們對生活的熱愛。

[教學(xué)重點]

體會詩歌中的重點句子,理解把“新年”當人來寫的好處。

[教學(xué)重點]

培養(yǎng)積極的情感態(tài)度,教育學(xué)生熱愛生活。

[教學(xué)工具]

課件,新年相關(guān)圖片,對聯(lián)

[教學(xué)過程]:

一、出示課件,談新年,唱新年歌,以此導(dǎo)入新課。

1.談?wù)勑履甑木跋,分享各自過年的活動,暢談過年的喜悅

2.唱唱新年歌(叮叮當)

3.齊讀課文,初步賞析

二、學(xué)習(xí)詩歌的第一節(jié)(感受新年的到來)

1.學(xué)生齊讀,體會新年的快樂

2.指導(dǎo)朗讀

3.體會第一節(jié)中的四個意象--白雪公主,紅梅,銀笛,綠樹(都是表達歡快)

三、學(xué)習(xí)第二節(jié),體會新年的熱鬧

1.男女分別朗讀

2.體會寫作上的好處,如果把反問句改成陳述句有什么好處?

3.排比加反問給人以氣勢如虹的感覺

四、學(xué)習(xí)第三、四節(jié),理解文中的重點句子,體會涵義。

1.小組分別朗讀,小組合作學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會“火種”“昨天的煩惱”“大家都能猜到!”并指出分別指出是什么?指名反饋。

3.教師適時點拔。

五、學(xué)習(xí)詩歌的第五節(jié),神話主題

1.體會詞句“虛度”“臉不羞紅心不焦”“張開雙臂去緊緊擁抱!”

2.學(xué)生自由反饋有沒有虛度

3.學(xué)生自由暢談過去一年學(xué)了什么,做了什么?未來又有什么打算?

4.學(xué)生齊讀

5.教師適時升華主題,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

六、課堂小結(jié),唱《新年好》

1.小結(jié):同學(xué)們,一年之計在于春,新的一年又開始了,它不僅給我們帶來了快樂和熱鬧,還給我們帶來了希望和美好,你們做好了迎接新年的準備了嗎?

2.唱《新年好》,課畢。

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