每次小組長交來作業(yè)記錄，總看到一些錯別字，總為尋找貼近學生生活，切實可行的綜合實踐活動主題傷透了腦筋，和不以有趣的名字為題，展開活動呢？
第二天上課，我問你我們班共有多少同學？49個同學們異口同聲的回答你能叫出每個同學的名字嗎？能那聲音差點掀翻屋頂。你能準確的寫出每個人的名字嗎當然能。那好我們現(xiàn)在就舉行一次寫名字比賽看誰能奪冠。
我說老師現(xiàn)在讓你們寫15個同學的名字，我讀，你們寫。我選擇了平時小組長常出錯的同學的名字。寫完后，我把他們寫錯的名字一一公布在黑板上，每公布一次便引來一次哄堂大笑，有的同學眼淚都笑出來了。我說“我們朝夕相處了三年多了，可大家竟連自己同學的名字都寫不出來，課件我們對同學的關(guān)系太少了，同學們平時不注意觀察。希望季后大家注意觀察，對本班同學多一份關(guān)心。
為把活動深入開展下去，我們經(jīng)過討論又開展了以下活動：說名字的來歷。我要求學生回家后問問父母，為什么給自己起這個名字，把了解到的情況寫下來。交流會上，同學們異常激動和自豪。劉家豪說：我的爸爸媽媽希望我好好學習，將來成為有用之才，成為家里的自豪。張夢恬說爸爸媽媽希望我做一個恬靜的女孩，像夢一般可愛的女孩張慶說我出生那天，正好是澳門回歸的日子，全國人民都在慶祝爸爸給我起名叫張慶。孩子們一個個興奮地介紹著自己的名字的來歷，相互交流中，同學們增進了了解，明白自己名字的含義，珍愛自己的名字，牢記父母的希望。名字中包含著長輩的的希望和期盼有的雅致，有的深奧，有的很通俗
我們年級有兩個張藝，一個男孩，一個女孩，讓學生上網(wǎng)查查與自己同名同姓的人，嘟嘟他們的資料，我剛把這個想法說出來，孩子們就躍躍欲試，恨不得當時就去搜索。
第二天一到班上，劉心怡就激動的告訴我，他找到189個劉心怡，徐昊激動，他手里養(yǎng)著下載的資料“和我同名同姓的有很多名人，你看。有唐代書法家，著名跳水運動員，人民大學教授 孩子們在搜素的過程中，最感興趣的是 那些卓有成效的人，他們引以為榮，好像自己就是其中的某個名人就是自己，這對孩子何嘗不是一種激勵呢
現(xiàn)在的孩子都喜歡上網(wǎng)，網(wǎng)名是孩子感興趣的話題，活動就叫我的網(wǎng)名 不過你的網(wǎng)名可要有一定的意義。孩子們沉思起來，在草稿紙上寫著，經(jīng)過一番思考，孩子們都起好自己的網(wǎng)名，衣服躊躇滿志的樣子我便組織學深交流起來;我的網(wǎng)名叫會飛的狼，因為狼不會飛，我想讓狼飛起來。我的網(wǎng)名叫快樂用隨，因為我想永遠快樂還有小仙女、原始人、戰(zhàn)斗機
看到同學們這么有智慧，興趣昂讓德樣子，我想我們教師的工作就是想方設(shè)法去激活他們的思維讓他們不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新。
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