課題：27蒙娜麗莎之約
年級：六年級 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能:讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大洋彼岸、耐人尋味、轉(zhuǎn)瞬即逝、璀璨”等詞語。
2、過程與方法: 有感情的朗讀課文，對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想到的自然的融合在一起的寫作方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。
4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 找出具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的句子，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
我能讀熟課文，完成以下練習(xí)。
（1）、將加點(diǎn)的字和它正確的讀音用直線連接。
cǔī xiào tián mǐn jīn mù càn
肖像 微抿 矜持 恬靜 沐浴 璀璨
（2）、通過自讀全文，我知道課文講了這樣一件事：
（3）、我有幾點(diǎn)疑問想與老師和同學(xué)交流：
。
（4）、我搜集的相關(guān)資料是：
三、導(dǎo)學(xué)案
小組合作交流：
1、 課文的主要內(nèi)容是什么？
2、 課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的？選一個(gè)你感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，說說自己的感受，并批注在書上。
3、分析這篇文章的寫作方法。
4、摘抄優(yōu)美段落。
5、體會《蒙娜麗莎》對我的影響。
四、課堂檢測
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
讀下面這段課文，在完成練習(xí)。
蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話對你說。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人舉得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”，是那樣耐人尋味。達(dá)芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。
⑴、用不同的方法理解帶點(diǎn)詞語的意思。
查字典理解詞義：矜持，選擇第（ �。┓N意思。
①、憐憫 �、�、自尊自大 �、�、拘謹(jǐn)
聯(lián)系上下文理解詞義：轉(zhuǎn)瞬即逝：
永恒：
⑵、蒙娜麗莎那神秘的微笑是怎樣的？她這一神情讓人產(chǎn)生那些聯(lián)想？
⑶、寫寫你對最后一句話的理解。
五、課后作業(yè)
同步、三導(dǎo)
六、板書設(shè)計(jì)
27蒙娜麗莎之約
概貌
具體---神秘的微笑
背景
從遠(yuǎn)到近、從上到下、從整體到局部、從粗糙到細(xì)致
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
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