五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校： 授課教師： 年 月 日
課 題 游園不值
課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詩(shī)句意思。
2、正確、流利有感情地朗讀詩(shī)句、并背誦古詩(shī)。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描繪的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。
突破重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè)想 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，用學(xué)習(xí)古詩(shī)“四步法”去體會(huì)，感悟。
教學(xué)媒體 小黑板、圖片及有關(guān)課件
教 師 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑
1、創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣
春天是萬(wàn)紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，看著這么美麗的春天，你想到哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美春天？古往今來(lái)無(wú)數(shù)詩(shī)人用飽含深情的詩(shī)句描寫贊美春天。誰(shuí)能背誦有關(guān)春天的古詩(shī)？讓我們來(lái)欣賞一首描寫春天的詩(shī)。
板書：古詩(shī) 《游園不值》 齊讀兩遍詩(shī)題
2、初讀古詩(shī)，感知提問(wèn)
（1）、 要求讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)歌節(jié)奏。
（2）、劃分朗讀節(jié)奏。
3、說(shuō)說(shuō)用什么方法學(xué)習(xí)古詩(shī)？
4、你還有什么感興趣的問(wèn)題嗎？
二、研讀感悟，自主探究
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才提出的問(wèn)題，用自己喜歡的方法讀古詩(shī)《游園不值》。邊讀邊勾畫相應(yīng)的信息，相信你一定能在詩(shī)中找到滿意的答案。
三、多元導(dǎo)悟，合探解疑
交流自學(xué)情況：指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
1、簡(jiǎn)介葉紹翁
2、理解題意
3、探尋不值原因
在交流的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解古詩(shī)所表現(xiàn)的古今漢語(yǔ)不同特點(diǎn)。
（點(diǎn)撥“憐”在漢語(yǔ)中有“可憐”“愛(ài)惜”兩種解釋，這里應(yīng)該是“愛(ài)惜”的意思，“小”字本意與“大”相對(duì)，這里引申為“輕輕”）
3、讀全詩(shī)完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
4、品味古詩(shī)，感受體會(huì)。詩(shī)的前兩句與后兩句所表達(dá)的情感有何不同？這首詩(shī)主要表達(dá)了作者什么樣的情感呢？
5、品味詩(shī)歌的思想感情
6、請(qǐng)同學(xué)們想象一下滿園的春色是什么樣子的？
7、小結(jié)。詩(shī)人雖然“游園不值”，但已從“一枝紅杏”看到了“關(guān)不住”的春天，這充滿勃勃生機(jī)的濃濃春意讓詩(shī)人贊嘆不已。
四、鞏固深化，學(xué)用延展
1、自主鞏固，課堂小結(jié)
請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容編一道題考考你的同桌。
2、練習(xí)
想象、指名背
齊讀詩(shī)
讀一讀
劃一劃
提問(wèn)題
自主探究
指名讀
理解題意
理解詩(shī)意
悟詩(shī)情
自主編題
板書設(shè)計(jì)：
游園不值
應(yīng)憐/屐齒/印蒼苔，
小扣/柴扉/久不開。
春色/滿園/關(guān)不住，
一枝/紅杏/出墻來(lái)。
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