授課時(shí)間：2015.9
主備人：劉振華 參與人：耿娜、陳雪蓮、潘越、于成
教法：多種形式認(rèn)讀
學(xué)法：反復(fù)練讀，采用多種方式讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 小黑板
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
2.能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。
3.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。
4.能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。
5.能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。
6.能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。
7.聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類(lèi)按順序排列。
教學(xué)重、難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音。
學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
2.能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝活}：描描讀讀。
1.先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。
2.按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。
3.描完了再按順序讀一讀。
4.擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。
一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。
�。ǘ┑诙}：我會(huì)連。
1.聽(tīng)老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。
2.再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）
3.做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的音節(jié)，把他們連起來(lái)。
4.校對(duì)答案。
5.擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
布置作業(yè)：回家鞏固練習(xí)拼讀園地一上的知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
三拼音節(jié)
guang huang xiang shuang
教學(xué)反思：
把學(xué)過(guò)的拼音知識(shí)綜合到一起，進(jìn)行練習(xí)，有的學(xué)生不能很好地掌握。需要回家后繼續(xù)鞏固，才能達(dá)到熟練拼讀的能力。
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