1.教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫田字格中的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在詩歌中感受詩人對(duì)大自然的熱愛，感受晨光中大自然變化的神奇、煥發(fā)的勃勃生機(jī)，愿意讀、主動(dòng)讀更多的詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀，讀出大自然的變化和勃勃生機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照第3小節(jié)說出自己眼中的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt，生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí) （授課日期：2月14日）
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課“晨、醒、滴、落”等8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“光、成、亮、起”4個(gè)生字，掌握尚字頭、戈字旁、走字底。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
課時(shí)重難點(diǎn)：
1.識(shí)字寫字，能夠有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
1.同學(xué)們，你們見過清晨的景色嗎？（見過）誰能說說自己眼中的清晨是什么樣子的？（清晨很安靜，能聽到小鳥的叫聲……）
2.看看這幅海邊美景，認(rèn)真觀察，你從畫面中看到了什么？（藍(lán)藍(lán)的海水、云朵、太陽……）
3.你又聽到了什么？（海水的聲音、小鳥的叫聲……）
4.是啊，大海邊清晨的景色的確很美麗，這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ゴ蠛＿叄狄淮岛ｏL(fēng)，聽一聽鳥鳴。（板書課題 1.晨光）
5.“晨”是前鼻音，“晨光”就是早晨的太陽。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了課件激趣法，讓學(xué)生通過觀看海邊清晨的畫面，使其初步感受到了清晨的景色美，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。
二、初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)
1.聽老師來讀詩歌，注意字詞的正確發(fā)音。
2.你能模仿著老師的樣子來自己讀讀詩歌嗎？借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，爭取把詩句讀得正確、流暢。
3.同學(xué)們，你們剛才認(rèn)識(shí)了不少生字寶寶，接下來，老師把它們送回詩歌中，看看你們還能不能準(zhǔn)確認(rèn)出它們來。
4.誰來讀讀詩歌？注意節(jié)奏與停頓。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主學(xué)習(xí)和規(guī)范相結(jié)合的方式，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也有效夯實(shí)了他們的朗讀基礎(chǔ)。
三、 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1.“晨、醒、滴、落、睜、望、熱、鬧”，誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀生字，尤其注意“醒、睜、望”是后鼻音，發(fā)音要準(zhǔn)確到位。
2.這些二類字你有什么辦法能夠記住它？（“醒”的旁邊有個(gè)“星”，記住“星”就能記住“醒”的讀音了�！盁帷毕旅嫠膫�(gè)點(diǎn)就像火燒，所以感到很熱……）
3.“光、成、亮、起”四個(gè)生字，在書寫時(shí)有什么需要注意的呢？（“亮”中間的禿寶蓋不能寫成橫畫了……）
4.除了這些生字，今天我們還要來學(xué)習(xí)三個(gè)新的偏旁部首：小字頭、戈字旁和走字旁，請(qǐng)你找到帶有這三個(gè)偏旁的新生字。（光、成、起）
5.指導(dǎo)生字書寫�！肮狻保盒∽诸^的豎畫要短，而且要落在豎中線上，最后一筆豎彎鉤要舒展些。
“成”：最后三筆的順序是斜鉤、撇、點(diǎn)，注意斜鉤要寫得舒展，尾部向上鉤起。
“亮”：中間的禿寶蓋的橫畫要與第一筆的橫畫大致等長，中間的“口”要寫得小一點(diǎn)。
“起”：半包圍結(jié)構(gòu)，先左后右，左邊“走”最后一筆捺畫要舒展，右邊的“己”不要太大。
5. 根據(jù)筆順和筆畫，自己書空練習(xí)。
6. 在課后田字格中進(jìn)行描紅練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了規(guī)范指導(dǎo)法，既讓學(xué)生初步掌握了生字的識(shí)記方法，同時(shí)又提升了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力以及漢字書寫質(zhì)量。
四、 課堂小結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)了很多生字，而且還把詩歌讀得正確流暢。下節(jié)課老師將帶你們到大海邊，看看那里清晨的景色到底是什么樣的。
板書設(shè)計(jì)：
1.晨光
海邊清晨
作業(yè)布置：
1. 完成田格本上練寫生字。
2. 熟讀課文五遍。
第二課時(shí) （授課日期：2月14日）
課時(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課“的、陽、處”3個(gè)生字，掌握雙耳旁、冬字頭2個(gè)新偏旁。
2.流利、有感情地朗讀詩歌，并能夠熟練進(jìn)行背誦。
3.理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌所描繪的美妙畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)清晨的大自然的熱愛之情。
課時(shí)重難點(diǎn)：
1.能夠融入詩歌內(nèi)容中，感知詩歌所描繪的美妙畫面。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了--晨光，我們和許多生字寶寶交了朋友。今天，老師又把它們帶到了課堂上。
2.出示生字，誰來讀一讀？（光、成、亮、起、的、陽、處）
3.出示生詞，繼續(xù)認(rèn)讀。
4.這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)--晨光。
【設(shè)計(jì)意圖】此教學(xué)環(huán)節(jié)主要采取了復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，通過詩歌朗讀檢查，既有效夯實(shí)了學(xué)生的字詞認(rèn)讀基礎(chǔ)，又在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀能力。
二、探究學(xué)習(xí)，感知詩意
（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)
1.出示晨光圖片：孩子們，清晨的第一縷陽光出現(xiàn)啦。讓我們和晨光一起去把它的好朋友叫醒吧。出示第一句話，一起讀。
2.晨光第一個(gè)叫醒了誰？（風(fēng)）看來風(fēng)是它最好的朋友。那晨光是怎么叫醒風(fēng)的？它對(duì)風(fēng)說了什么？（風(fēng)姐姐，快醒醒，趕緊起床鍛煉身體�。┱l愿意和老師一起來演一演？還有誰想扮演晨光和風(fēng)再演一演的？
3.小朋友們想得好，說得好，演得也好，趕快把你想到的和感受到的通過朗讀告訴大家吧。誰來讀讀這第一行？
4.請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)第二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，再演一演。
5.瞧，風(fēng)輕輕地梳著椰樹的枝葉，把它叫醒了。把你的感受讀出來吧！
6.是啊，柳樹舞動(dòng)著枝葉，正和小鳥打招呼呢！誰愿意讀讀這一行？
7.小鳥在朵朵白云間飛翔，用它動(dòng)聽的歌聲叫醒了白云。誰來讀？
8.這么多好朋友都被叫醒了，真熱鬧��！請(qǐng)五位同學(xué)分別扮演晨光、風(fēng)、樹、鳥、云，并朗讀。
晨光：晨光叫醒了風(fēng)
風(fēng)： 風(fēng)叫醒了樹
樹： 樹叫醒了鳥
鳥： 鳥叫醒了云
云：云會(huì)叫醒誰，你可以往下接著說。
9.誰來有感情地讀好這第一節(jié)？
10.你能背誦第一小節(jié)嗎？
11.調(diào)皮的云娃娃又會(huì)做什么呢？趕快讀讀第二節(jié)你就知道了。
（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1.在小鳥的呼喚中，云醒了，在做什么？（云變成了雨滴，滴落在大海上。）
2.大海有什么變化？大海又在做什么？（海水變藍(lán)了，洗亮了升起的太陽。）
3.云娃娃這時(shí)候就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，看，早晨的一場小雨過后，海水顯得更藍(lán)了，這時(shí)候太陽出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的海平面上，慢慢地、慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了，真美啊！
4.云“變成”雨滴，海水“變藍(lán)”了，你喜歡這樣的變化嗎？能跟大家說說你為什么喜歡嗎？
5.變化很神奇，變化很美麗，你會(huì)用什么樣的語調(diào)來讀呢？（學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，老師也來讀一讀）
6.誰來把這美麗的景象讀給大家聽？
7.紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊來讀讀吧！
（三）學(xué)習(xí)第3小節(jié)
1.小朋友們讀得真好，陽光下的世界真美啊!誰來把這么美麗的世界帶給大家？出示第三節(jié)“太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。”
2.“花花綠綠”指的是樹和花，顏色非常艷麗�！盁釤狒[鬧”指的是鳥兒的叫聲，非常熱鬧。它們兩個(gè)詞有個(gè)什么特點(diǎn)呢？（AABB式）你能找著樣子再說一兩個(gè)這樣子的詞語嗎？（高高興興、開開心心）
3.太陽的眼睛里還會(huì)看到誰呢？你能用上這樣的句式說一說嗎？“太陽睜著亮眼睛，望著（），望著（），望著（），到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧�！�
4.世界上美好的事物真是太多了，難怪說到處--花花綠綠，到處--熱熱鬧鬧。
5.齊讀第3小節(jié)
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生感悟語言文字的能力，同時(shí)也激活了他們的想象力，從而更好地理解了詩歌的大意。
四、誦讀詩歌，感受美好
1.早晨的海邊可真美��！椰子樹高高的，迎風(fēng)搖擺著自己綠綠的葉子；海水藍(lán)藍(lán)的，頑皮的海浪娃娃一陣一陣拍打著沙灘；小鳥歡快地唱著動(dòng)聽的歌曲，展翅飛向天空；太陽亮亮的，無私地把自己的第一縷晨光送給大地。讓我們跟著自己的感覺，美美地朗誦這首詩把！
2.太陽公公真是無私。清晨，他把陽光灑向大地，于是，世界變得五彩繽紛，美麗極了。有空，小朋友們起個(gè)早，到屋外去走一走，看一看，把你們看到的景象說給小伙伴們聽一聽，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要讓學(xué)生咋感情誦讀詩歌的過程中進(jìn)一步深化對(duì)詩歌主題的感知。
五、指導(dǎo)寫字
1，上節(jié)課我們寫了4個(gè)生字，還有三個(gè)生字娃娃等著被你們送回家呢。
2.“的”是多音字，在課文中讀輕聲，書寫時(shí)注意左右等寬。
3.“陽”：認(rèn)識(shí)新偏旁：雙耳，重點(diǎn)指導(dǎo)雙耳旁的寫法，第一筆“橫撇彎鉤”，作為偏旁時(shí)要寫得略小，右邊的“日”略瘦。
4.“處”：教學(xué)偏旁，知道名稱，正確寫出“夂”。半包圍字的書寫（左下包圍）左下包圍的字，應(yīng)注意左邊伸展，右邊收縮，內(nèi)外要靠得緊一些。
5.在書上描紅，書寫時(shí)注意筆順和字的間架結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了規(guī)范指導(dǎo)法，讓學(xué)生更好地把握了筆畫的書寫要領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的審美意識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
1.晨光
海邊清晨
花花綠綠 熱熱鬧鬧
作業(yè)布置：
1.完成習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題。
2.完成課堂1號(hào)本。
3.背誦詩歌。
[晨光 教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
1.蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
2.蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
6.蘇教版祁黃羊課件
7.蘇教版掌聲課件
9.蘇教版變色龍課件