教學(xué)目標(biāo)（具體可操作可測(cè)量）
1、認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字，理解本課詞語(yǔ)。背誦爸爸介紹白楊的那段話。
2、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法�！ �
3、體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn) 能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn) 能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
在祖國(guó)的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來(lái)看看生長(zhǎng)在茫茫戈壁灘上的白楊。板書(shū)課題《白楊》。
二、讀課文，整體感知
�。�、一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來(lái)請(qǐng)教老師或同學(xué)。
�。�、二讀： 快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)句并用波浪線標(biāo)出。
�、拧W(xué)生找出三個(gè)問(wèn)句后全班交流。
�、啤≌n件出示三個(gè)問(wèn)句：① 從哪兒看得出列車(chē)在前進(jìn)呢？② 為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？③ 爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？
３、三讀：默讀課文，把找出的三個(gè)問(wèn)句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請(qǐng)邊讀書(shū)邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐�，把解決不了的問(wèn)題做個(gè)記號(hào)。
三、初步感知，交流體會(huì)
�。薄�(duì)這三個(gè)問(wèn)題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字，示范書(shū)寫(xiě)
�。薄⒔處熓痉丁敖弊�，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫(huà)�！跋荨钡挠蚁虏坎缓脤�(xiě)，注意與“滔、焰”區(qū)別。
《白楊》 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師： 授課班級(jí)：
教學(xué)目標(biāo)（具體可操作可測(cè)量）
1、認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字，理解本課詞語(yǔ)。背誦爸爸介紹白楊的那段話。
2、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法�！ �
3、體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn) 能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
今天，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請(qǐng)找一找“沉思”這個(gè)詞在課文中出現(xiàn)了幾次？
二、抓“沉思”一詞學(xué)習(xí)課文
�。�、學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容：
�、拧∧x１～４小節(jié)：想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。
�、啤≌n件展示，帶學(xué)生入境。
�、恰W(xué)習(xí)文章的５～１１小節(jié)，分角色朗讀，以讀代講。
�。�、學(xué)習(xí)爸爸第二次沉思的內(nèi)容：
�、拧」膭�(lì)學(xué)生針對(duì)這段話大膽質(zhì)疑。
�、啤w納學(xué)生的質(zhì)疑難點(diǎn)并讓學(xué)生自讀自悟自解疑難。
�、恰W(xué)生交流討論。
�、取±斫獍职值男模�
請(qǐng)學(xué)生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來(lái)擴(kuò)詞, 學(xué)生用上“心情、心思、心愿”這三個(gè)詞來(lái)領(lǐng)悟“爸爸的心”。
老師小結(jié)：
三、想象拓展，布置課后小練筆
大膽想象四十年后，當(dāng)年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌纬了疾?xiě)下來(lái)
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