信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
作者信息
姓名 鄧卓敏 電話 13698503633
學(xué)科 小學(xué)語文 年級 五年級
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單位 紫云自治縣第一小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)主題 將相和
一、教材分析
《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記廉頗藺相如列傳》改寫的一篇?dú)v史故事課文。課文通過“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個(gè)小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。文章篇幅較長，語言簡練，人物個(gè)性鮮明。
二、學(xué)生分析
本班共有73個(gè)學(xué)生，總體上學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高，從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識檢測來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，加上大部分學(xué)生讀書相對較少，對歷史故事發(fā)生的背景知識了解甚少，在收集選擇整理資料上缺乏針對性，需要老師來準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)馁Y料，為解決重難點(diǎn)做好鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）
知識與技能：揣摩課文語言，感受人物形象，體會(huì)課文著重用語言描寫刻畫人物形象的表達(dá)效果。
過程與方法：理解“將相和”故事意義，體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)藺相如對敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)就改、勇于改過的精神；學(xué)習(xí)他們兩個(gè)的愛國精神。
四、教學(xué)環(huán)境
□√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動(dòng)學(xué)習(xí) □其他
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字
在視頻支持下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)《將相和》，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解故事的主要內(nèi)容。
課中:本課教學(xué)中，課中環(huán)節(jié)安排幾段網(wǎng)上視頻，根據(jù)課文特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以此幫助學(xué)生明了課文主要內(nèi)容。其次幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)。
課后：1.拓展寫作。對課文中的四個(gè)人物，發(fā)表自己的講解，并在課堂上進(jìn)行交流。讓學(xué)生將課堂所學(xué)到的知識進(jìn)行遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提升審美水平。2.自己閱讀《史記》中的相關(guān)文章，激發(fā)閱讀古典名著的興趣。
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）
教學(xué)環(huán)節(jié)
（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）
導(dǎo)入 幻燈展示戰(zhàn)國形式
圖，簡介故事發(fā)生的背景。 說出自己搜集的資料 幻燈展示
講授1 大體了解課文內(nèi)容 看看課文講了什么故事。標(biāo)出印象深刻或不明白的地方 結(jié)合課文錄音，在課本上做好標(biāo)記 播放課文錄音或視頻
研討1 布置研討任務(wù) 分組研討，集體交流 幻燈展示故事的大體內(nèi)容
研討2 激發(fā)研討興趣，布置
任務(wù)（哪個(gè)故事最感興趣？為什么？） 分組研討，集體交流 展示研討要求，集體交流時(shí)展示故事視頻
探究 對哪個(gè)人物最感興趣，為什么？ 發(fā)表自己的見解 展示人物圖像
延伸 簡介《史記》，激發(fā)閱讀興趣 學(xué)生發(fā)表自己的見解 展示資料以及相關(guān)網(wǎng)址
七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右
教學(xué)中，為了展示學(xué)生的個(gè)性，在學(xué)生初步掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，放開讓學(xué)生討論。讓學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)識與理解，說出對故事以及對人物的印象。在此過程中，利用課件提供學(xué)生豐富的資料，讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，深化到理性認(rèn)識。順?biāo)浦�，提供作者司馬遷的資料和《史記》的資料，激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教是為了不教的目的。
[《將相和》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級上冊)]相關(guān)文章：