程門立雪
浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱柏烽
（第一課時(shí)）
一、讀課題：要求念得好。
二、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”
１、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”，舉例，如：自相矛盾。
２、你知道有哪些成語(yǔ)。
◇ 再讀課題。
三、聽成語(yǔ)故事錄音，學(xué)習(xí)生字。
１、聽錄音。２、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
（１）讀生字：
楊 尊 論 盡 冒 敲 等 默 久 疼（師：這個(gè)字奶奶常用） 慈 祥 容
（２）不看拼音，再齊讀上面的生字。
按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。
（３）給“楊、容”組詞。 （４）了解“黑”部首。
教師示范寫“黑”字部首和“冒”字。
提醒學(xué)生注意哪些地方。
（５）學(xué)生書寫生字（表?yè)P(yáng)寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生）
三、朗讀課文。
１、學(xué)生自由讀課文。（表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）
２、給小節(jié)加序號(hào)。
３、指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。
４、教師示范讀第三自然段。（要求學(xué)生學(xué)著讀）
５、指名讀課文某一小節(jié)。
（第二課時(shí)）
一、學(xué)習(xí)課文。
１、齊讀第一自然段。教師評(píng)點(diǎn)，要求學(xué)生讀得好。指名學(xué)生背誦。
２、練習(xí)
（１）楊時(shí)（ ）要求學(xué)生說(shuō)一句話。
（２）楊時(shí)是宋朝（ ）大學(xué)問家。要求用上既……又……
３、齊讀第二至五小節(jié)。４、指名學(xué)生分別讀２－５小節(jié)。
５、理解“程門立雪”的意思。
（１）“程”是什么意思？（師簡(jiǎn)介“程頤”）
（２）“門”是什么意思？“立”是什么意思？
（３）成語(yǔ)中還缺什么？（誰(shuí)和誰(shuí)）
６、說(shuō)話練習(xí)。
（１）程門（誰(shuí)）和（誰(shuí)）立雪。
（２）要求把“程門立雪”的意思說(shuō)具體。
程門（誰(shuí)）和（誰(shuí)）立雪（ ），（ ），（ ）。
（３）學(xué)生自由說(shuō)。 “程門立雪”指的是（ ）。
（４）指名說(shuō)“程門立雪”指的是什么？
（５）把“準(zhǔn)備請(qǐng)教”、“誰(shuí)和誰(shuí)”、“站在”部分放在前面怎么說(shuō)？
在這句話前用上“為了……”該怎么說(shuō)？
（６）在上面的話后加上“說(shuō)明楊時(shí)是（ ）的大學(xué)問家”怎么說(shuō)？
７、讀、背末一小節(jié)，完成練習(xí)。
（１）指名讀最后一小節(jié)。（教師評(píng)議）
（２）教師示范讀最后一小節(jié)。
（３）學(xué)生齊讀這一小節(jié)。a、老師問了三位小朋友，一個(gè)小朋友說(shuō)“久久沒有說(shuō)話”是程老師一直沒有說(shuō)話；另一位小朋友說(shuō)程老師沒有話說(shuō)；還有一位小朋友說(shuō)程老師激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)；你們說(shuō)哪一種說(shuō)法對(duì)？
（２）練習(xí)：
程老師聽了，兩眼望著門外飛舞的大雪，久久沒有說(shuō)話，心里激動(dòng)地說(shuō)：“（ ）�！�
a、學(xué)生自由說(shuō)后寫下來(lái)，b、指名學(xué)生說(shuō)上面的話。
（３）用“心疼”說(shuō)一句話。
二、小結(jié)。
三、作業(yè)。
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