五泉鎮(zhèn)中心小學(xué)2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期師生共用導(dǎo)學(xué)案
科目 語(yǔ)文 課題 14. 再見(jiàn)了，親人
主備人 執(zhí)教者 執(zhí)教時(shí)間 共2課時(shí) 第1課時(shí)
班級(jí) 五（ ）班 組名 姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通讀課文，自學(xué)字詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，寫(xiě)出主要內(nèi)容。
3. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段，理解課文內(nèi)容，感悟人物情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，體會(huì)中朝人民的偉大友誼。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 初讀課文，理清文章條理，
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 師導(dǎo)案 生學(xué)案
自主學(xué)習(xí)（7分鐘）1950年6月25日，美帝國(guó)主義唆使南朝鮮進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國(guó)，9月15日又糾集15個(gè)國(guó)家的雇傭軍，打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)，在朝鮮仁川登陸，不顧中國(guó)人民的一再警告，把戰(zhàn)火引向中國(guó)的邊境，轟炸中國(guó)的安東(今丹東)等地。中國(guó)人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的號(hào)召，組織中國(guó)人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開(kāi)赴朝鮮前線(xiàn)和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國(guó)侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國(guó)主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。 作者資料：魏�。海�1920.3.6-2008.8.24），原名魏鴻杰，出生在河南鄭州一城市貧民之家。1950年底，奔赴朝鮮前線(xiàn)，和志愿軍戰(zhàn)士-一起生活、戰(zhàn)斗。回國(guó)后陸續(xù)發(fā)表一批文藝通訊，其中最著名的是《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，表現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士們的革命英雄主義、國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義精神。《再見(jiàn)了，親人》就選自《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。
1、我能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
妮 戰(zhàn)役 硝煙 雪中送炭 友誼
噩耗 跺腳 挎籃 歌謠
2.解釋詞義
雪中送炭：
硝煙：
噩耗
崎嶇
同歸于盡：
代價(jià)：
1.引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文，理清文章大意。
2.引導(dǎo)學(xué)生探討并適時(shí)點(diǎn)撥。
1．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，思考：
（1）課文中的“親人”指的是哪些人？他們是親人嗎？
（2）“再見(jiàn)了，親人”這句話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？在什么時(shí)候說(shuō)的？
2．瀏覽課文理清文章條理，（提示：課文分別寫(xiě)了志愿軍向哪幾位親人告別的情景？）
3.學(xué)習(xí)第一部分（志愿軍與大娘告別的場(chǎng)景），用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大娘為志愿軍做了那些事情？
1.小組討論，交流。
2.學(xué)生互相交流，班級(jí)展示匯報(bào)。 課文用第幾人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，這樣寫(xiě)有什么好處？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1. 同桌互批，糾錯(cuò)。
2.集體糾正存在的問(wèn)題。
1、我會(huì)辨字組詞。
消（ ） 投（ ） 遙（ ） 搜（ ）
硝（ ） 役（ ） 謠（ ） 嫂 （ ）
2、我會(huì)用“續(xù)”組詞，并填空。
（1）志愿軍同敵人在陣地上( )作戰(zhàn)三天三夜。
（2）春天來(lái)了，花兒（ ）地開(kāi)放了。
（3）高溫（ ）了十來(lái)天，熱的大家受不了。
（4）我雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還要（ ）努力。
[再見(jiàn)了，親人 導(dǎo)學(xué)案(人教版五年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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