春天在那里(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生從不同的視角感知春天的自然特征和美麗景色，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字；理解“輕輕細(xì)細(xì)、飄飄灑灑、暖、、探出頭”等詞語(yǔ)。

3.能朗讀并背誦課文，理解描寫春天氣候特征的詞句。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解描寫春天氣候特征的詞句，學(xué)會(huì)其中生字。

教學(xué)難點(diǎn)：能讀懂課文各小節(jié)句子的意思。利用課文提供的敘述方式訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。

課題滲透：教育學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、歌曲磁帶、課件

課時(shí)安排：1

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1．剛才同學(xué)們唱的這首歌叫什么？指名答

2．出示課題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。個(gè)別讀-開火車讀齊讀

二、初讀課文。了解大意。

1．聽錄音，問：課文中的春天在哪里呢？邊聽邊想-自由答

2．出示：枝頭、草地、竹林、田野，誰(shuí)能把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？春天在枝頭上、草地上、竹林里、田野里。指a類生說(shuō) b.c類生仿說(shuō) 齊讀

三、讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

1．課文有幾小節(jié)呢？標(biāo)上小節(jié)號(hào)。輕聲讀課文同桌檢查

2．讀通課文。重點(diǎn)指導(dǎo)兒化音。指名分節(jié)讀-評(píng)議

3. 課文中一共有多少生字？小組自學(xué)

4.檢查自學(xué)情況。各小組推薦小老師

5.鞏固抽讀生字。書空開火車讀-齊讀

四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1．讀一讀，引導(dǎo)質(zhì)疑：有不懂的地方嗎？哪些詞句寫得特別好? 自由輕讀

2．指導(dǎo)理解句子意思。*微微是什么意思？*為什么說(shuō)春天在枝頭上？*為什么柳條兒跳舞，桃花兒臉紅？小組討論集體交流

3．指導(dǎo)朗讀：第一小節(jié)用優(yōu)美的句子告訴了我們春天到了，柳條兒好像在跳舞，桃花好象臉紅了，它們?cè)诖猴L(fēng)吹拂下的動(dòng)人姿態(tài)和美麗的色彩，表達(dá)了作者愛春天的感情。你們喜歡嗎？把這種語(yǔ)氣念出來(lái)。指名讀-小組賽讀-齊讀

4．剛才我們讀懂了第一節(jié)，誰(shuí)能為大家背誦這節(jié)課文？指名背-同桌互背--小組背--齊背

五、學(xué)習(xí)課文第2~4節(jié)。

1．回顧第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法：讀讀課文，看看圖片，欣賞詞句，感情朗讀。2．照樣子，自學(xué)第2~4節(jié)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)

3．檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)理解句子。

1）理解“草兒醒過來(lái)，換上了新衣”的意思。

2）理解“春天的雨飄飄灑灑。竹筍從地地下探出頭來(lái)啦”。小組討論--集體交流評(píng)議

3）“探”字用得好不好？為什么？指名答

4.有感情朗讀2~4小節(jié)課文。

六、總結(jié)課文，擴(kuò)展練習(xí)。

1.誰(shuí)能為大家背誦課文？小組比賽--齊背

2.結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)做小詩(shī)人。說(shuō)說(shuō)春天還在哪里？那里的景物發(fā)生了什么變化？

1）出示圖片和文字。春天在哪里？春天在（）：（），（）。