22、 古詩(shī)兩首
一、 教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ),并說說詩(shī)句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。
4、 受古詩(shī)文字和意境的美,領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識(shí)的重要性。
二、重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)文字和意境的美,領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識(shí)的重要性。
1、 課前搜集作者資料。
2、 了解古詩(shī)故事。
3、 投影。
4、 掛圖。
5、 多媒體或音像資料。
冬夜讀書 無遺力
示 工夫 少--老
子聿 躬行 -- 絕知
觀書 半畝方塘： 清澈透明 源頭活水
有感 （人的心智） （更加聰明） （讀書 汲�。�
第一課時(shí)
一、 背誦古詩(shī)導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子聿》
1、 我們以前學(xué)過哪些古詩(shī)?同學(xué)們?cè)谡n外又學(xué)會(huì)背誦了哪些古詩(shī)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜愛的古詩(shī)。
2、 大家背誦的古詩(shī)中,有沒有宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)呀?
1、簡(jiǎn)介陸游。
2、解題,釋題。示：指示、訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。
題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。
3、 初讀指導(dǎo)。
4、 理解前兩行詩(shī)句。
學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。無遺力：不遺余力。
這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遺余力的。
5、 讀第二行詩(shī),理解詩(shī)意。
始：才。青少年時(shí)代花的工大,往往要到年老時(shí)才取得成就。
1、學(xué)生背誦學(xué)過古詩(shī)。
1、教師范讀,學(xué)生畫出生字。
2、學(xué)生讀生字,認(rèn)讀并理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生試讀詩(shī)文,把全詩(shī)讀通讀順。
4、讀第一行詩(shī),疏通字詞,說說第一行詩(shī)的意思。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)《觀書有感》
6、 理解第三、四行詩(shī)句的意思。
終：到底,畢竟。
絕知：深入透徹地理解。
躬行：親自實(shí)踐。
7、 說說第三、四兩行詩(shī)的意思。
8、 體味第三、四句的含意：書本上學(xué)到的東西,一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。
9、 指導(dǎo)朗讀,體會(huì)古詩(shī)的思想感情。
1、有感情地朗誦《冬夜讀書示子聿》。
2、背誦這首古詩(shī)。
1、按自學(xué)提綱自學(xué)古詩(shī)。
A、一讀，想一想，這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？
B、助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解詞語(yǔ)“鑒”、“徘徊”、“渠”、“如許”等，并說說詩(shī)句的意思。
C、記下不懂的問題。 5、朗讀前兩行詩(shī)句,把第一、二行的意思連起來理解。
6、讀第三、四行詩(shī),理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。
7、自由練讀。指名讀。評(píng)價(jià)。再讀。齊讀。
8、指導(dǎo)背誦。
1、交流自學(xué)情況。
三、由學(xué)生推薦課外自學(xué)的古詩(shī)。
四、布置作業(yè)。 2、邊聽邊思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？
鑒：鏡子。
徘徊：在一個(gè)地方走來走去,詩(shī)中指天光云影映在水塘中閃耀浮動(dòng)。
渠：它,措方塘。
如許：如此。
3、理解“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的意思。
1、 分組互相交流收集的古詩(shī)。
2、 請(qǐng)二至三名同學(xué)當(dāng)小老師,向全班同學(xué)推薦古詩(shī)。
1背誦課文。
2、默寫古詩(shī)。 2、學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。
3、邊讀邊理解邊想象。
4、有感情地朗誦,背誦。進(jìn)一步感受詩(shī)的意境,想象詩(shī)中所描繪的景象。
5、學(xué)生自由練讀。指名讀。練習(xí)背誦。
[古詩(shī)兩首：觀書有感、冬夜讀書示子聿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：