重點：
難點：△ 雙基
目標 ★ 1學會a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
△2認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。
3認識漢語拼音四線格。
能力目標 ★1、熟練讀準a o e的四聲。
△2、學習使用漢語拼音四線格，正確掌握a o e的筆順。
道德情感目標 ★1、繼續(xù)養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣；
2、借助兒歌的形式，讓學生在愉快中學到知識，陶冶學生美的情趣。
教學策略 a o e三個漢語拼音字母是單韻母，是學生最先接觸的漢語拼音知識，
教學時，應借助兒歌，童謠，激起學生的興趣，保護學生的學習積極性。
課前準備
教學媒體 多媒體課件
課前預習 觀察圖畫，說說圖上的內容。
教 學 過 程
教師活動 學生活動 活動設計意圖
第一課時
一、 談話導入新課
師：小朋友們，認識字嗎？想認識更多的字嗎？
師：那首先要學會并掌握漢語拼音，他的用處可大了。你們瞧：（出示兒歌）
二、 講授新課。
1、 引出字母并教讀
（1）教學韻母a
師：紅紅湖邊逗鵝趣，阿姨微笑忙上前，看（出示a的卡片）這是我們要認識的第一個字母，想和他做朋友嗎？
讀兒歌。
漢語拼音用處大，讀書識字需要它
幫助學習普通話，我們一起學好它
（師示范，學生模仿，張大嘴巴，讀得響亮些。）
再學生已有學習經驗的基礎上，談話導入，激發(fā)學習興趣。
借助書上的情境圖，學習字母a o e。
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