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《再見了,親人》第二課時 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-11-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)目標(biāo):

1、通過朗讀,討論,理解課內(nèi)容,體會志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間用鮮血凝成的偉大友誼。

2、能抓住重點句子進行有感情朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背誦。

3、深刻領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法。

4、結(jié)合句子理解“唯一、雪中送炭”的含義,能用“雪中送炭”造句。

教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

投影片(分別場面圖)、磁帶(二胡曲《還鄉(xiāng)行》)、火車汽笛聲錄音

教學(xué)過程:

一、整體感知,提示訓(xùn)練點。

1、學(xué)生讀書思考:作者寫這篇文章的目的是什么?

(板書:中朝友誼 鮮血凝成)

2、快讀全文思考:作者圍繞這個中心選擇了哪些材料?

(板書:大娘、小金花、大嫂)

3、學(xué)生討論,作者為什么只選擇了這幾個材料來寫?

(板書:圍繞 選擇典型材料)

二、研讀課文,體會訓(xùn)練點。

1、引導(dǎo)學(xué)第一段,體會學(xué)習(xí)方法。

指讀課文,出示思考題(投影)

聽讀要求:

A、用簡潔的話,說這段寫了幾件事?

B、認真思考,作者為什么要選擇這幾件事來寫?

C、邊聽邊劃,把自己不理解的地方標(biāo)出來。

學(xué)生聽讀后討論,教師啟發(fā)生回答問題。

(板書:洗補衣服 送打糕 救傷員)

(結(jié)合思考題引導(dǎo)學(xué)生認識到大娘與志愿軍戰(zhàn)士之間結(jié)下的深厚情誼,進而領(lǐng)會作者選擇材料的用意)

齊讀本段的最后一句(這比山還高比海深的情誼我們怎么會忘懷?)進行句式的變換(變成陳述句)體會反問句的表達作用。

結(jié)合句子讓學(xué)生理解“唯一、雪中送炭”的意思,練習(xí)用“雪中送炭”造句。

置疑問難。

指導(dǎo)有感情的朗讀課文(配樂范讀----學(xué)生練讀----個別讀文)

2、結(jié)合學(xué)第一段的思考題,遵循學(xué)習(xí)第一段的思路,分組自學(xué)第二、第三段。

讓學(xué)生通過自學(xué)討論,體會出小金花和大嫂與志愿軍之間結(jié)下的深厚情誼進而領(lǐng)會作者選材上的特點。(板書:救老王 挖野菜)

抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的語句,體會人物當(dāng)時的心情,進行有感情地朗讀課文。

3、教師在前三段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,運用激情語言,放錄音,投影,創(chuàng)設(shè)情境,和學(xué)生一起齊讀第四段。通過感情誦讀,把文章的感情推向高潮,加深學(xué)生對文章的深入理解。

4、針對全文進行置疑問難。

三、概括學(xué)習(xí)過程,深悟訓(xùn)練點。

讓學(xué)生從理性上認識作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法,認識這一寫作方法的好處。(板書:突出中心)

四、課外延伸,指導(dǎo)背誦。片段練習(xí),運用訓(xùn)練點。

1、向?qū)W生介紹《誰是最可愛的人》一書,選讀精彩段落,激發(fā)學(xué)生的背誦興趣,讓學(xué)生自由選擇背誦。

2、結(jié)合課后的練筆內(nèi)容,讓學(xué)生進行構(gòu)思。

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