教學目標：
1. 掌握11個生字，能正確讀寫“賜給、掰開、絨髓、禽獸、野蠻、俯視、懲罰、侍從、鐵鏈、栓在、懊悔”等詞語。
2. 通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。
教學重點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為
教學難點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為
教學課時：2
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情景
同學們，對于火，大家都不陌生，你能說出火的用處嗎？誰能說說？
在古希臘，也有一個關(guān)于火的神話故事，你想不想了解一下呢？
那么今天就讓我們一起學習《普羅米修斯的故事》，相信你一定會為故事的主人公所感動的。
（板書課題）
二、初讀課文
三、整體感知
教師巡視指導，相機板書學生詢問的生字。（如：鐐銬、侵襲、繚繞等）
檢查生字認讀情況
四、課件出示，評價，糾錯
課文中還有一些詞語比較難讀，你有沒有信心讀好�。�
那好，讓我們來讀讀吧�。ǔ鍪荆�
讀了這個故事，普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？
第二課時
一、細讀課文感悟理解
文中哪些段落描寫了他的英雄行為呢？
教師巡視指導
誰來說說你畫的句子？
你能體會一下普羅米休斯此時的心情嗎？
課文描寫普羅米休斯的英雄行為，哪個給你留下了深刻的印象？為什么會留下這么深的印象呢？
通過學習課文，你能談談你認為怎樣的行為就是英雄行為？
你能聯(lián)系生活實際，說說我們生活中的英雄嗎？
二、總結(jié)
三、拓展
今天，我們學習了古希臘神話中普羅米休斯的英雄故事，其實在古希臘神話中，還有許許多多的英雄，比如課文中提到的宙斯、海格利斯、赫利俄斯等，他們每個人也都有自己的故事，如果想進一步了解他們，大家可以找來有關(guān)的書讀一讀，如《荷馬史詩》《神譜》等。
四、布置作業(yè)
復述故事。
完成課后思考題。
板書：
普羅米修斯的故事
鐐銬
侵襲 英雄
繚繞
教學后記：
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