教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
2.有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.認(rèn)讀生字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫美觀。
2.有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。
重點(diǎn)難點(diǎn)
記住本課生字新詞。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片，課文CD。
教學(xué)過程
一、提示課題，激趣激疑（10）
1.激趣。
⑴播放小燕子的叫聲，猜猜它是誰。
⑵出示有關(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰。
（ ）的小燕子
填空后齊讀課題。
3.激疑。
⑴根據(jù)自己對(duì)小燕子的了解，說說在橫線上還可以填什么詞語。
⑵為什么是“快樂的小燕子”呢？
二、讀通課文，認(rèn)讀生字（15）
1.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
2.小組內(nèi)分段讀課文，互相正音。認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。注意字形比較復(fù)雜的生字，如“捷”“瞬”“漾”等。
3.檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。
4.指名讀課文，分組朗讀課文。
三、再讀課文，把握內(nèi)容（8）
1.默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。
2.用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。
（ ）的小燕子。
（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚(yáng)的小燕子，活潑的小燕子……）
四、師生共同小結(jié)（7）
1.從剛才的閱讀和填空可以看出，課文是從哪些方面來寫小燕子的？
2.由此我們還可以從哪些方面體會(huì)小燕子的快樂？
板書設(shè)計(jì)
外形特征--小巧玲瓏、輕悠敏捷
快樂 在雨中--妙舞飛揚(yáng) 活潑可愛的
的小 陽光下--自由飛翔 小燕子，明
燕子 房梁上--筑窩安家 媚的春景。
消滅害蟲--保護(hù)莊稼
教 后 感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.理解文中重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
2.有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固（8）
1.聽寫生字詞。
2.解釋詞語的意思。
二、重點(diǎn)閱讀，感悟快樂（15）
1.讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂的兔子或段落。
2.在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，交交流自己的體會(huì)。
3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂。
4.教師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀體會(huì)課文第三段。
三、感情朗讀，品味快樂（7）
1.有感情地朗讀全文。
2.背誦自己喜歡的部分。
四、課外閱讀，拓展延伸（5）
1.說說你還哪些有關(guān)小燕子的知識(shí)。
2.師生互相推薦有關(guān)小燕子的書或文章，以供課外閱讀。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）
1.看拼音，寫漢字
shùn lǜe yànɡ cù yán
( )間 ( )過 蕩( ) 紅( ) ( )水
2.請(qǐng)你填上適當(dāng)?shù)脑~語。
（ ） （ ）
（ ） 的小燕子 （ ） 的春天
（ ） （ ）
3.照樣子，寫句子。
例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。
_______________像___________________。
例：奶奶還告訴我，燕子能消滅害蟲，保護(hù)莊稼。
_______________告訴____________________。
4.照樣子，抄寫文中描寫小燕子可愛的詞語。
輕悠敏捷：__________________________________
清亮圓潤：__________________________________六、
板書設(shè)計(jì)
教 后 感
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