執(zhí)筆人：李佳

教學目標： 

1、通過學習課文，使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正愛媽媽的孩子。 

2、綜合運用各種識字方法認識10個生字，會寫6個生字

3在閱讀中初步滲透比喻句的學習

4、培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。 

教學重難點： 

通過學習課文，使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的

孩子，真正愛媽媽的孩子。 

教學過程

一激情談話，導入新課。 

同學們，上節(jié)課我們學習了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為兒女的我們，能為媽媽做些什么呢？ 

教師小結(jié)：你們都能做一些簡單的勞動，減輕父母的負擔，我很為你們高興，今天我們來學習《兒子們》，看看他們是怎樣做的？（板書課題：兒子們） 

二、預習檢測

1、請幾名同學當小老師，檢查學生識字情況。方法由小老師自己選。也可以介紹自己的識字經(jīng)驗

2檢測詞語：靈巧 出奇  沉甸甸 

3 指名分段讀課文 

三、交流釋疑 

1指名讀1～6自然段：

（1） 說說你讀懂了什么？

A第一個兒子嗓子好

B第二個兒子力氣大

C第三個兒子沒有出奇的地方。理解“出奇”

（2） 相機指導朗讀

2默讀課文7～13自然段：

（3） 自讀自悟 ：文中出現(xiàn)了三個兒子，為什么老爺爺說只看見一個兒子？找出三個兒子看到媽媽提水很累時是怎樣做的句子，談談自己的體會。相機指導朗讀

（4） 用“……像……”說一句話

（引導學生發(fā)表自己的見解，讓學生明白，只有關心媽媽，盡自己力量幫助媽媽才是媽媽最喜歡的好孩子）。

（3）第三個媽媽說自己的孩子沒有什么出奇的地方，你認為呢？

3小朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個兒子？為什么

4、從這個故事中，你明白了什么？　

四、聯(lián)系實際，拓展延伸。

三八節(jié)快到了，我們能為媽媽做點什么呢？

五課堂檢測

1用“……像……”寫一句話

2從這個故事中，你明白了什么？用一兩句話寫出來。

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