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外貌描寫 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   外貌描寫

1.  朗讀下面兩個文段。

(1)       門一開,班主任領進一位女生。他長的很好看,衣著樸素!拔医欣钊A,請多光照。”簡單的開場白后,他被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。

(2)       門一開,班主任領進一位女生。他中等個兒,梳著兩根羊辮,黑里透紅的臉上,有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華,請多關(guān)照!焙唵蔚拈_場白后,他被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。

2.  思考問題:

(1)       找出文段人物外貌描寫的句子。

(2)       這兩個文段同寫一個人物,哪一種好?為什么?

(3)       第(2)文段中,作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的?

(4)       你受到什么啟發(fā)?

3.  同桌交流、討論思考結(jié)果。

4.  全班交流。

5.  教師進行小結(jié),板書要點。

(1)       觀察人物的外貌,要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等,這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處,有重點的觀察。

(2)       描寫人物外貌時,要有選擇、有重點,選擇最能表現(xiàn)中心思想的特征來寫,做到以形傳神,形神兼?zhèn)洹?/p>

三.片段訓練:

片段訓練(一)

1.  出示訓練要求:觀察教師指定的4位同學的體貌,運用以上所學的知識,把其中1位同學的外貌特征寫下來。80字左右。

2.  學生寫片段。(選擇1~2位中等程度的學生,要求把習作寫在幻燈片上,備批改。)

3.  評改片段習作。

(1)       出示評改要點。

能否按照一定的順序,抓住獨特之處觀察外貌?為什么?

外貌描寫能否表現(xiàn)人物的思想性格?

有什么修改建議?理由是什么?

(2)       幻燈出示學生習作。

(3)       學生朗讀評議。學生圍繞評議要點發(fā)表看法。

(4)       作者自評。

要點:作者對自己習作有什么看法?同意同學們的哪些評議?不同意哪些?

(5)       教師小結(jié)。

要點:指出學生的評議是恰當?shù),補充學生沒有提到的。然后再次明確教學目的。

(6)       學生自改。學生參照評改要點,修改自己的習作,教師巡視指導。

片段訓練(二)

1.  出示訓練要點:描寫自己家中某位長輩的外貌。注意要符合人物的年齡、身份、修養(yǎng),結(jié)合自己對他(她)的感情。80字左右。

2.  學生寫片段

3.  評改片斷

(1)       依照片段訓練(一)的評改要點,同桌交流,互評互改。

(2)       自己修改習作。

四.成篇訓練

布置成篇訓練作業(yè)。

自擬一個題目或參考下面題目,結(jié)合提示寫一篇寫人文章,500字以上。

A我的自畫像 B皺紋 C 一位鄰居 D同桌 E笑吧,姑娘 F爺爺?shù)恼掌珿教師的眼睛

提示:1。要注重人物外貌特征的描繪?梢圆捎眉幸惶幟鑼,也可以在時間、情景變化中作逐步加深式的描寫。

2.人物的外貌描寫和人物的性格、愛好相聯(lián)系,和情節(jié)的發(fā)展結(jié)合在一起,

 

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