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教學(xué)《借生日》一課心得

時間:2021-06-11 12:49:39 心得體會 我要投稿

教學(xué)《借生日》一課心得

  當(dāng)學(xué)生對關(guān)鍵問題討論不休時,我不急于用自己認(rèn)為最好的答案去“堵塞”學(xué)生的進(jìn)一步思考,而是讓學(xué)生充分發(fā)表意見。

教學(xué)《借生日》一課心得

  新的課程改革為教師創(chuàng)造性地教,學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)提供了廣闊的空間。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)忽視學(xué)生主體作用的發(fā)揮,輕視學(xué)生學(xué)的活動過程,由此導(dǎo)致學(xué)生讀書、思考、討論及質(zhì)疑問難的機(jī)會和時間減少。新課標(biāo)提倡教是為了學(xué)生的學(xué),教學(xué)中真正確立了學(xué)生的`主體地位。

  例如,在教學(xué)《借生日》一課時,對于“媽媽是真的忘了自己的生日嗎?”這個關(guān)鍵的問題,學(xué)生在討論中答案各不相同,有的說:“媽媽只給孩子過生日,就是忘了自己的生日。”有的說:“媽媽其實(shí)沒有忘了自己的生日,但為了省錢就不過了。”還有的說:“給孩子過生日已經(jīng)花了很多錢,媽媽下崗了,沒那么多錢,所以就不給自己過了,時間長了,也就真的忘了自己的生日!睂W(xué)生你一言,我一語,爭論不休。這時,我沒有因?yàn)閷W(xué)生的意見不正確、不完整或不周密而匆忙打斷,用正確答案“堵塞”學(xué)生的進(jìn)一步思考,以免挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性,截?cái)嗨麄兊乃季S,而是引導(dǎo)他們分析哪個答案更符合實(shí)際,從而突破難點(diǎn)。

  由此可見,當(dāng)學(xué)生暢所欲言時,很有可能突破思維習(xí)慣,激活創(chuàng)造力,有所創(chuàng)見。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,及時調(diào)整預(yù)案,使教學(xué)活動向縱深發(fā)展。同時,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性也大大提高。

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