師德學(xué)習(xí)心得：師德小議
陶行知曾經(jīng)說過:“道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng),也無甚用處。”教師更是如此。教師的工作就在于通過自身的言傳身教,來雕琢學(xué)生的心靈,“教師的全部工作就是為人師表。”
作為教師,我們必須首先從自身做起,“要以自己的‘言’為學(xué)生之師,‘行’為學(xué)生之范,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行”,做名學(xué)生靈魂世界的導(dǎo)師。但是,教師該如何從自身做起,“言傳身教”,這里簡(jiǎn)單講幾個(gè)方面:
1、專業(yè)上孜孜以求,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)上的典范
教師在專業(yè)上孜孜以求,不僅是提高自身專業(yè)水平的需要,更是師德建設(shè)的需要,是為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范的需要。教師對(duì)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、課堂教學(xué)的一絲不茍和對(duì)自我修養(yǎng)提升的不斷要求,這是最讓學(xué)生推崇和佩服的地方,也是教師自身獨(dú)特的人格魅力。這種人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的、深遠(yuǎn)的,不僅影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,也影響學(xué)生的為人處事。
教師在專業(yè)上孜孜以求,包括兩個(gè)方面:一是對(duì)自身素質(zhì)提升的孜孜以求。比如教師如何適應(yīng)新課程的新變化,如何使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,具備必要的知識(shí)儲(chǔ)備,如何不斷更新自身的教育理念等等。二是對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的過程中體現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的每一個(gè)問題,肯定會(huì)獲得專業(yè)上的不斷進(jìn)步,也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和支持。
2、言行上規(guī)范得體,為學(xué)生樹立做人上的典范
我們說“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模�！弊呱先咧v臺(tái),要求我們教師“教書育人”;走下三尺講臺(tái),要求我們教師“為人師表”。教師的'一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師與學(xué)生朝夕相處,教師的言行舉止自然會(huì)成為學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。為人師表,就要求教師對(duì)自身的一言一行一舉一動(dòng)負(fù)責(zé),確保我們的舉止言談不會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的影響:凡是教師要求學(xué)生要做到的,我們自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,我們自己堅(jiān)決不做,不能讓學(xué)生覺得,我們做老師的只會(huì)教育別人,卻不嚴(yán)格要求自己。正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
3、工作上踏實(shí)無私,為學(xué)生樹立做事上的典范
“教書育人是教師的本職工作”,作為教師,首先應(yīng)對(duì)職業(yè)責(zé)任在思想上承認(rèn)和自覺認(rèn)同,把它轉(zhuǎn)化為認(rèn)真履行的道德義務(wù),落實(shí)到教師的全部實(shí)際行動(dòng)中,這樣才能把本職工作做好�！霸鷮�(shí)工作,無私奉獻(xiàn)”是州溫八中人傳統(tǒng)的優(yōu)良品德,我們?nèi)w八中人也會(huì)堅(jiān)持繼承與發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng),扎扎實(shí)實(shí)的工作,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),這種對(duì)工作的態(tài)度,是對(duì)學(xué)生最好的教育,它必將會(huì)影響學(xué)生今后的事業(yè)心和人生觀,成為學(xué)生做事上的榜樣和示范。
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