教師省級(jí)崗前培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得
八月二十八日我很榮幸的參加了深圳市中等職業(yè)學(xué)�！墩軐W(xué)與人生》和《心理健康》任課教師省級(jí)崗前培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)幫助我更好地理解與掌握課程大綱精神，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。讓我受益匪淺。
本次培訓(xùn)由廣東技術(shù)師范學(xué)院汪永智教授、任增輝副教授、廣州財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校李曉輝老師，廣東食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校杜新兒老師授課。我是一名美術(shù)專業(yè)出身的教師。在德育課程教學(xué)工作方面未曾專門訓(xùn)練，因而對(duì)德育課程教學(xué)方法技巧性等問題，都是毫無經(jīng)驗(yàn)，我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。值得慶幸的是：這次學(xué)習(xí)，從我們的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了《哲學(xué)與人生》、《心理健康》新課程大綱解讀；《哲學(xué)與人生》、《心理健康》課堂教學(xué)輔導(dǎo)；《哲學(xué)與人生》、《心理健康》教學(xué)案例課展示。
在此之前，我有很多方面不知該如何做起，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，進(jìn)行了聽課及聽取指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之談，我吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。如李曉輝教授在講解《哲學(xué)與人生》課程的課堂學(xué)與教過程中，就“七我”學(xué)生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用了肢體語言和歌曲《小草》把這“七我”很好的融合在一起，還當(dāng)場(chǎng)邀請(qǐng)聽課老師現(xiàn)場(chǎng)演唱，使課堂氣氛非常活躍。對(duì)于哲學(xué)揭示運(yùn)用了同學(xué)們都很熟悉及感興趣的.《流行花園》這部偶像劇作為材料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)。在聽了李曉輝老師的課后，再一次感嘆，真是“教無定法，學(xué)無定法”。除了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)外，教師高漲的教學(xué)熱情、優(yōu)美的語音語調(diào)和優(yōu)美的肢體語言等都給了我很大的震撼。而這些正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。同時(shí)在培訓(xùn)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在課堂教學(xué)中存在的問題：沒有采用把教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合起來授課以及肢體語言不夠豐富等。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)置貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)要有明確的目的性、實(shí)效性，依據(jù)校情和學(xué)情采用多種教法，并易于操作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，吸納傳統(tǒng)教法中的精華，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
而在教學(xué)第一線的廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校的杜新兒老師從講心理健康課要注意什么問題，如何駕馭我們的教材，以一節(jié)課為例進(jìn)行說課，分享了教學(xué)心得。其中提到不要濫用心理測(cè)驗(yàn)。原來過多的使用容易誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生容易對(duì)號(hào)入座，容易使心理健康課變成“文藝課”。這是我以前一直忽略的。為我日后的教學(xué)敲響了警鐘。也為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)指明了方向。
一天的專業(yè)培訓(xùn)，為我日后的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)明確的方向，一套系統(tǒng)的模式，一種正確的心態(tài)和一份對(duì)教師事業(yè)的執(zhí)著。牛頓曾這樣說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏��！倍覀冋钦驹谶@些優(yōu)秀教師的肩膀上即將開始我們的德育教育生涯。相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師的指導(dǎo)和自身的努力下，若干年后我也可以成為一名優(yōu)秀的德育老師。
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