當(dāng)好小學(xué)班主任的一點心得
我覺得一位好的班主任應(yīng)該和學(xué)生建立平等和諧朋友式的關(guān)系。
本期，我當(dāng)六年級一班的班主任，剛到此班的時候，我感覺什么都沒有頭緒，看到學(xué)生時，覺得學(xué)生很沒有能力，不是我想象的那么好。于是我就思考，肯定是我的方法不對，于是我把班上的所有工作細(xì)致化，分工落實到人，班委也明確責(zé)任。在第二周星期五，班上工作就走上正軌，如每天早晚的清潔，不再需要老師去安排，而同學(xué)們自覺根據(jù)輪次表去認(rèn)真打掃，中午吃飯該哪一組到食堂去提飯，學(xué)生自覺知道，而且很有秩序的排隊在教室里打飯，也不需要誰去監(jiān)督。要充分信任學(xué)生。也不要小瞧他們的能力。在布置高效課堂班級文化建設(shè)，和小組文化建設(shè)時，我充分發(fā)揮學(xué)生的力量，我提前一周把工作布置下去，讓各組充分發(fā)揮組內(nèi)每個組員的特長，他們自己設(shè)計組名，組徽，組訓(xùn)，組規(guī)，組歌。到開班會時，就讓每個組在班上展示，結(jié)果讓我大放光彩，學(xué)生真不簡單，他們的智慧和力量都是無窮的，只是我們做老師沒有很好去挖掘。
班主任不要歧視差生，大肆夸大他們的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。建立良好的師生關(guān)系。
成績差的學(xué)生，最缺乏的就是自信，他們害怕老師。但是我走進(jìn)教室的第一節(jié)課，我是這樣對同學(xué)們說的：“同學(xué)們本期有我主持你們班上的工作，我是你們的班主任，我很愛我們班上的每一位學(xué)生，你們都很可愛，我希望在第一周里，每個同學(xué)都能把你們的優(yōu)點或者特長在老師的面前展示一點，行嗎？你們不要害怕，我相信每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，只是你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。我相信大家一定能行的，加油喲！”通過這樣一番講話，我感覺我和學(xué)生的距離頓時拉近了很多，師生關(guān)系不在那么陌生了。同時我還告訴同學(xué)們，我愿意成為你們知心姐姐，如果大家信任我不管遇到什么事情，什么時候我的手機(jī)都為你們開著的。只要你愿意告訴我，我都會幫助你們的。于是我把我的.手機(jī)號碼告訴了大家。這一告訴我的手機(jī)一到下午和晚上可沒有停過，有問作業(yè)的，有給我訴說心事的，有問候我吃飯了嗎，在干嘛的？還有給我講班上同學(xué)之間發(fā)生的一些事等等。
身教重于言教，我班有一位同學(xué)，第六節(jié)課，我去上課時他的座位突然是空著的，于是我問同學(xué)們，大家說他肚子疼，回家去了，于是我主動給他家里去了電話，同時告訴同學(xué)們有事應(yīng)該向老師請假，讓我知道你的去向。在以后的上課時間我有意制造機(jī)會當(dāng)面向同學(xué)們請假。如：同學(xué)們我的筆忘了拿，在辦公室放著的，特向你們請假10秒鐘，可以嗎？征得同學(xué)們同意了，我方可離開教室。其實辦公室就在教室的隔壁。還有不管什么時候只要是我和同學(xué)們在一起的，我需要離開一會時都要給他們請假。這樣經(jīng)過幾次我這樣的教育，同學(xué)們現(xiàn)在基本上養(yǎng)成了有事要向我請假的習(xí)慣了。
總之要當(dāng)好一位班主任我覺得既容易也不容易。但是是很快樂的。我覺得我很榮幸當(dāng)六年級一班的班主任。
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