小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)的心得
經(jīng)過(guò)20號(hào)一天的視頻和討論，我覺(jué)得對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高，特別是聽(tīng)了關(guān)于概率和頻率的關(guān)系，使我的教學(xué)有一個(gè)茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
我認(rèn)為我們要討論的不是要不要實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，而是實(shí)驗(yàn)的目的是什么？在以前的教學(xué)中，我們教師總希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能夠得出概率，也就是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證概率，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道這幾乎是不可能的，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中最感到困惑的地方，也就是害怕出現(xiàn)所謂的壞數(shù)據(jù)，沒(méi)法向?qū)W生解釋。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為概率是一個(gè)定值，有一些我們可以通過(guò)推理得到，這個(gè)值學(xué)生也很容易理解，我們實(shí)驗(yàn)的目的就是要讓學(xué)生不要認(rèn)為概率是百分之五十并不意味這在具體操作中就一定是各占一半，也就是認(rèn)識(shí)頻率的隨機(jī)性。就像我們擲硬幣，第一次我們擲了反面，那么第二次會(huì)出現(xiàn)正面的可能性是不是大一些呢？答案是否定的，正面和反面出現(xiàn)的幾率還是各占百分之五十。這就是它的隨機(jī)性。在講課的時(shí)候我們能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)明白這一點(diǎn)就足夠了，當(dāng)然我們?cè)诿枋鰰r(shí)要用孩子可以接受的語(yǔ)言。
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