教學(xué)目標
1．鞏固整數(shù)，小學(xué)四則混合運算的運算順序，能夠應(yīng)用所學(xué)的運算定律進行簡便計算．
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維的靈活性，提高學(xué)生的計算能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生認真審題，靈巧計算的好習(xí)慣．
教學(xué)重點
應(yīng)用運算定律使四則混合運算簡便．
教學(xué)難點
根據(jù)題目的特點，恰當、準確地選擇簡便算法．
教學(xué)過程
一、準備練習(xí)
（一）口算
3.8＋1.2 2.5×4 1.5×8
1.5÷0.3 0.64＋0.16 7.6＋0.24
5－1.8 1.25×80 3.6÷4
6.3＋2.45＋3.7 3.56－1.57－0.43
0.8×7×125 （2.5＋0.9）×4
�。�1.5＋0.25）×4 0.6×4＋1.4×4
�。ǘ┛诖�，在□里填上適當?shù)臄?shù)．（說出依據(jù)）
1．3.18×□＝1.2×□
2．（2.5＋3.5）×□＝□×□○□×4
3．□＋4.3＝□＋0.86
4．（2.5×1.2）×□＝1.2×（□×□）
5．7.6－2.8－□＝□－（□＋3.2）
（三）小結(jié)引入
我們運用一些運算定律或者運算性質(zhì)可以使計算簡便，在四則混合運算中，能不能運用這些運算定律和性質(zhì)，使計算簡便呢？
二、講授新課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例4
1.8×2.58＋1.8×1.42
1．觀察算式特點
2．學(xué)生試做
方法一：1.8×2.58＋1.8×1.42 方法二：1.8×2.58＋1.8×1.42
�。�1.8×（2.58＋1.42） �。�4.644＋2.556
�。�1.8×4 ＝7.2
�。�7.2
3．觀察比較：兩種方法哪一種計算起來比較簡便？
（第一種方法應(yīng)用乘法分配律來計算，第二種方法只是根據(jù)一般的運算順序）
4．練習(xí)
1.8×2.58＋1.8×1.42＋0.5
�。�1.8×（2.58＋1.42）＋0.5 （乘法分配律）
＝1.8×4＋0.5
�。�7.2＋0.5
＝7.7
5．小結(jié)
通過剛才的練習(xí)，你對簡算有什么新的認識？
三、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬┯嬎阆旅娓黝}
1.56×1.7＋0.44×1.7－0.7
11.72－7.85－（1.26＋0.46）
�。ǘ┯嬎阆旅娓黝}，能用簡便算法的用簡便算法
10.64＋7.65×2.4＋11.76
12.9÷〔14.66－（1.3＋8.2）〕
9.83×（3.8－2.3）＋1.5×6.17
6.752－〔4.7×（0.54－0.38）＋2.8〕
15.4÷〔8×（6.34－4.59）〕
�。ㄈ┧伎碱}：填同一個數(shù)
□－□＋□＋（□÷□×□－□）＝10
四、課堂小結(jié)
在四則混合運算中，有時雖然不能把整個題目簡便計算，但是應(yīng)該隨時注意是不是有的步驟可以簡算，能簡算的，盡量使計算簡便，不能簡算的再按運算順序計算．
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┯嬎阆旅娓黝}，能用簡便算法的用簡便算法．
1．10.64＋7.65×2.4＋11.76
2．12.75÷[14.6－（1.3＋8.2）]
3．9.83×1.5＋6.17×1.5