教學(xué)內(nèi)容：教材P77，練習(xí)十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)集中鞏固加強(qiáng)連加、連減、加減混合計(jì)算方法的掌握，促進(jìn)加減、連加連減之間聯(lián)系。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析生活中的情景。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)，鞏固計(jì)算：

1、 回憶上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？這樣的兩步計(jì)算的題我們學(xué)習(xí)了那幾種？連加、連減、加減混合

2、 出示練習(xí)十二第4題，請(qǐng)學(xué)生在書上直接寫出得數(shù)。

集體校對(duì)，選擇第2豎行的三道題，說說你是怎么計(jì)算的？

3、小結(jié)這樣的題我們可以按照怎樣的計(jì)算順序來計(jì)算？計(jì)算中要注意什么？

從左往右計(jì)算，第一步計(jì)算后的得數(shù)要記在腦子里，繼續(xù)計(jì)算。

二、聯(lián)系生活，拓展思維。

1、 出示練習(xí)第5題，看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？公交車乘客上下車中的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生介紹。列式計(jì)算，并說出這個(gè)算式求的是什么？

2、 想一想，說說你還知道生活中哪些現(xiàn)象要用到連加、連減、加減混合計(jì)算？先獨(dú)立思考再小組交流討論，用什么方法來求？

3、 學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。

4、 根據(jù)學(xué)生提供的信息，整理成連加、連減、加減混合的計(jì)算題。

5、 小結(jié)：鼓勵(lì)同學(xué)們用明亮的眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。

三、綜合練習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)用。

1、 引入：剛才同學(xué)們都很好，我們已經(jīng)這些知識(shí)結(jié)成了好朋友，知道什么的情況下要用到這些知識(shí)，下面我們一起和它們來做游戲。

出示練習(xí)第6題。橫行，豎行上的三個(gè)數(shù)相加，各得多少？

在聯(lián)系中你發(fā)現(xiàn)了什么？第1個(gè)圖中，得數(shù)都是8，為什么？你能設(shè)計(jì)這樣的題給同學(xué)們練練嗎？第2個(gè)圖呢？

第2個(gè)圖還可以斜著計(jì)算。

2、 第7題，這個(gè)游戲是怎么玩的，請(qǐng)同學(xué)們自己觀察，去發(fā)現(xiàn)。有困難那的可以小組討論。

反饋，交流得出游戲的規(guī)則。在書上模擬游戲，兩人一組：5+3=8我跳8，8-2=6我跳6……

3、挑戰(zhàn)聰明題；要拿出8角錢，你能想出集中拿法？比一比，誰想到的方法多。（7種結(jié)果）

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：這節(jié)課你又長了什么本領(lǐng)？

一、 課后小記：

學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。在聯(lián)系生活中的運(yùn)用時(shí)，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，聯(lián)系實(shí)際的舉例比較牽強(qiáng)，諸如自己創(chuàng)設(shè)的情景比較多，如媽媽拿出8只梨，我吃了一只，爸爸吃了2只，盤里只剩下5只梨。

聰明題學(xué)生想到的方法較多，但由于沒有實(shí)際的操作，一開始有很多同學(xué)沒有理解題目的意思，想到8的組成去了。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說這樣的題一定要有實(shí)際材料操作。