教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P115-116
教學(xué)目標(biāo)：1、讓這生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的的密切關(guān)系。
2、進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)及作用，
3、進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)“平均數(shù)、眾靈敏、中位數(shù)在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用。
4、進(jìn)一步掌握簡單統(tǒng)計(jì)量的基本計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用，掌握簡單統(tǒng)計(jì)量的基本計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。
設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)教材中的三個(gè)問題的討論，一方面能使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)一切有更為清晰的認(rèn)識(shí)，另一方面也能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是各個(gè)一切互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于學(xué)生更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
練習(xí)與實(shí)踐 出示：
龍城超市上個(gè)星期售出的甲、乙兩種品牌的飲料箱數(shù)如下圖。
（1） 在這個(gè)星期中，兩種品牌飲料的銷售量在哪一天相差最大？
（2） 甲飲料周日的銷售量比周一多百分之幾？
（3） 甲飲料這個(gè)星期平均每天銷售多少箱？乙飲料呢？
出示生物小組的同學(xué)每次用10粒綠豆做發(fā)芽試驗(yàn)，下面是他們經(jīng)過整理的10次發(fā)芽情況。
發(fā)芽粒數(shù) 0 5 7 8 9 10
次數(shù) 1 2 4 1 1 1
（1） 這10次試驗(yàn)，發(fā)芽的綠豆一共有多少粒？總的發(fā)芽率是多少？
（2） 這10次試驗(yàn)中，發(fā)芽粒數(shù)的眾數(shù)是多少粒？
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出示教材中115頁第5題
1、 先讓學(xué)生把圖中每個(gè)直條所表示的人數(shù)標(biāo)出來。
2、 依次比較每組兩個(gè)直條，說說沒有齲齒的人數(shù)哪個(gè)年級(jí)多，哪個(gè)年級(jí)少？有1顆齲齒的人數(shù)哪個(gè)年級(jí)多？哪個(gè)年級(jí)少？……
3、 從整體上比較兩個(gè)年級(jí)學(xué)生牙齒健康情況。
4、 指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生齲齒顆數(shù)的眾數(shù)。
一年級(jí)共有50個(gè)學(xué)生，那么就有50個(gè)反映每個(gè)人齲齒顆靈敏的數(shù)據(jù)，而這50個(gè)數(shù)據(jù)中，齲齒是1顆的共有19個(gè)，所以一年級(jí)齲齒顆數(shù)的眾數(shù)是“1顆”
5、 引導(dǎo)回答，六年級(jí)齲齒顆數(shù)的眾數(shù)。
6、 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第（3）個(gè)問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)
觀察圖表說說從表中知道了哪些信息
小組討論解決問題
集體交流匯報(bào)
觀察統(tǒng)計(jì)表
相互說說從表中獲得哪些信息
獨(dú)立思考
交流結(jié)果
學(xué)生標(biāo)出直條中的數(shù)據(jù)
根據(jù)數(shù)據(jù)說說獲取哪些信息。
學(xué)生思考，
獨(dú)立觀察思考
練習(xí)與實(shí)踐 出示第6題，引導(dǎo)觀察表格。
1、 指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算平均數(shù)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算每組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。組織學(xué)生討論計(jì)算中位數(shù)要注意什么？
（先把數(shù)據(jù)按從大到小或從小到大的順序進(jìn)行排列
3、 表示這組男生體重的一般情況，平均數(shù)和眾數(shù)哪個(gè)更合適？
（用中位數(shù)代表男生體重的一般情況比較合適，因?yàn)槟猩w重的數(shù)據(jù)中，有8個(gè)低于平均數(shù)，只有兩個(gè)高于平均數(shù)，平均數(shù)的位置明顯偏離這組數(shù)據(jù)的中心。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算
回答教材的兩個(gè)問題
集體討論交流