教學內(nèi)容：按比分配.課本第49頁的例２、例３，完成“做一做”和練習十二的第１～４題。

教學目的：使學生學會并掌握按比例分配應(yīng)用題的解答方法，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。

教學過程：

一 導入新課。

引題：兩個小組要栽30棵樹，第一組有7人，第二組有8人，要怎樣分配才合理？

象這樣不是把一個數(shù)量平均分配，而是按一定的比例來進行分配。這種分配方法，通常叫做按比例分配。我們今天就來學習這種分配方法。（板書：比的應(yīng)用）

二、新授。

１． 教學例2。

   出示例2：某種清潔濟濃縮液和小按1：4的比可以配制成稀釋液。 如果配制500ml的稀釋液，其中濃縮液和水各有多少ml？

（1）引導學生認真讀題，弄清題意。

（2）說一說1：4表示什么？從中你可以得到哪些信息？

學生回答，教師板書。

①水的體積是濃縮的4倍；

②濃縮液的體積是水的1／4

③水的體積占稀釋液的1／5

（引導提問：稀釋液是幾份的數(shù)？“5”是怎樣得出的？

④濃縮液的體積占稀釋液的4／5。

（3）解決問題需要哪些信息？你想怎樣列算式表示？

學生可能的解答方法是：

第一，每份是：500÷5=100 ml

濃縮液：100×1=100ml

水：100×4=400ml

第二，稀釋液的份數(shù)：1+4=5

濃縮液：500×1／5=100ml

水：500×4／5=400ml

答：略

2．做一做

完成課本做一做第1、2題

第一題，學生獨立完成，然后與同伴交流。

      說一說你的解題思路

第二題，說一說你的解題思路

   說一說各班分配的數(shù)量各占總數(shù)量的幾分之幾。

 列式解答

三、當堂練習

完成課本練習十二第1- 4題。