課 題
課 型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 六年級(jí) 教 師 宮春曉
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容 教師提供 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)（下）P53
學(xué)生提供
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 整理六年有關(guān)整數(shù)的知識(shí)脈絡(luò)，歸納知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)提煉方法
重
點(diǎn)
難
點(diǎn) 嘗試自己歸納知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)總結(jié)方法，整理脈絡(luò)
學(xué)
習(xí)
過(guò)
程 學(xué) 案 導(dǎo) 案
獨(dú)
立
嘗
試 1． 完成課本P53-54題目
2． 回顧六年有關(guān)整數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，理清脈絡(luò)，并嘗試歸納，用你喜歡的方法呈現(xiàn)出來(lái) 布置課前預(yù)習(xí)
學(xué)
習(xí)
過(guò)
程 學(xué) 案 導(dǎo) 案
點(diǎn)
撥
自
學(xué) 將下列知識(shí)點(diǎn)作為參考，充實(shí)自己的復(fù)習(xí)提綱
知識(shí)點(diǎn)一：整數(shù)
整數(shù)的定義、范圍、讀法、寫法
知識(shí)點(diǎn)二：自然數(shù)
自然數(shù)的定義、基本單位、“0”的含義、
知識(shí)點(diǎn)三：比較正整數(shù)大小的方法
知識(shí)點(diǎn)四：整數(shù)的改寫
知識(shí)點(diǎn)五：倍數(shù)和因數(shù)
知識(shí)點(diǎn)六：最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)
知識(shí)點(diǎn)七：2、5、3的倍數(shù)的特征
知識(shí)點(diǎn)八：奇數(shù)、偶數(shù)
知識(shí)點(diǎn)九：質(zhì)數(shù)、合數(shù)
知識(shí)點(diǎn)十：正數(shù)、負(fù)數(shù)
知識(shí)點(diǎn)十一：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。
交
流
解
惑 呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)
組內(nèi)交流
組際解疑
老師點(diǎn)撥
合
作
考
試 一、 填空起跑線
1.同時(shí)是2、5、3的倍數(shù)的的最小自然數(shù)是（ ），
2.由0、5、7、3組成的有因數(shù)3和5的最大四位數(shù)是（ ），最小四位數(shù)是（ ），他們的最大公因數(shù)是（ ）
3.860080320讀作（），改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)是（），四舍五入到億位是（）
4.12 與-2 相差（ ） ，比3 低10 是（ ） 新課標(biāo)第一網(wǎng)
二、法官我來(lái)當(dāng)
1.自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)（）
2.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)（）
3.在“2010”這個(gè)數(shù)中，“0”是用來(lái)占位的（）
4.自然數(shù)除了合數(shù)就是質(zhì)數(shù)（）
三、看你行不行
1．在一個(gè)長(zhǎng)8厘米，周長(zhǎng)22厘米的長(zhǎng)方形內(nèi)畫一個(gè)最大的三角形，這個(gè)三角形的面積是多少平方厘米？
2.小明、小紅、小剛?cè)硕ㄆ谌ド倌陮m學(xué)習(xí)。小明每過(guò)5天去一次，小紅每過(guò)6天去一次，小剛每過(guò)9天去一次。如果9月10日這一天他們?nèi)嗽谏倌陮m相遇，那么，下次相遇在哪一天？ 1、先獨(dú)立答題
2、組內(nèi)交流
3、師生交流
自
我
總
結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì) 在 方面更加努力的。