兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)口算
教學內容：青島版小學數(shù)學第七冊第29-31頁內容.
教學目標：
1、探究和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能正確的進行口算。
2、學會在多種算法的比較中找到最佳的口算方法。
3、培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。
4、養(yǎng)成認真，細心計算的好習慣。
教學重難點：
兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)口算方法。
教具、學具準備：
教師準備：多媒體課件
學生準備：口算卡片
教學過程：
一．擬定導學提綱，自主預習
1、創(chuàng)情板題：
同學們，2008年奧運會的帆船，帆板項目在青島舉行。今天這節(jié)課我們就來學習有關這方面的知識，好不好？（出示信息窗1）。請同學們仔細閱讀信息窗中提供的信息。想一想，你能提出什么問題？
2、學生提出問題，師把本節(jié)課要重點解決的問題板書在黑板上。
（1）3個月挖出多少萬噸淤泥？
（2）這艘泥船本周已經運走淤泥多少噸？
這兩個問題怎么列式？根據(jù)學生的回答教師板書：
18×3 400×20
怎么口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)呢？今天這節(jié)課我們就來研究它。板書課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)口算
3.自學指導:
認真看課本第29-30頁“自主練習”前面的內容，并把計算結果和答寫完
整。思考：
（1）第1個紅點中的兩種口算方法的思考過程分別是怎樣的？
（2）第2個紅點中的兩種口算方法的思考過程分別是怎樣的？
4.學生自學，小組探究。
二、匯報交流，評價質疑
1、班內交流
（1） 第一個問題
《1》 交流算法。師：第一個問題，弄明白的請舉手?(從舉手的學生中發(fā)現(xiàn)學困生)
生答師隨機板書：10x3=30 8x3=24 30+24=54:把18看作20 20x3=60 2x3=6 60-6=54: 并分別讓他們說出幾種口算方法的思考過程。
《2》 優(yōu)化算法。師：同學們想出了很多種口算方法，比比看，那種方法更簡便?
（2） 第二個問題
《1》 交流算法。師，第二個問題.會的同學請舉手?
生答師隨機板書:4x2=8，400x20=8000: 400x2=800，800x10=8000:……。并分別讓他們說上幾種口算方法的思考過程
《2》優(yōu)化算法。師：同學們想出了很多種不同的口算方法，比比看，哪種方法更簡便？
三、抽象概括，總結提升
通過剛才的研究，說一說，怎樣口算兩位數(shù)乘整一位數(shù)或者整百數(shù)乘整十數(shù)？
同學們，口算兩位數(shù)乘一位數(shù)時，先把兩位數(shù)拆成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，然后分別與那個一位數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加�？谒阏贁�(shù)乘整十數(shù)時，可以先把兩個因數(shù)0前面的數(shù)相乘。然后再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，最后就在乘得的數(shù)的后面添幾個0.
四、鞏固應用，拓展提高
1.課本自主練習第1題和第2題（第30-31頁）
2.當堂檢測
新課堂第1題
教學反思：
回味課堂，我感覺亮點之處有：
1、創(chuàng)設情境，引出問題。讓學生去探究問題，激發(fā)學生學習興趣。
2、緊扣學習目標展開教學，使學生真正掌握了兩位數(shù)乘整一位數(shù)或者整百數(shù)乘整十數(shù)的方法。
3、練習時只讓學生去做課本，配套練習冊和新課堂中的有關練習題。沒有加重學生的學習負擔。