研究性學習的計劃表

　　班級：高二(1)班

　　課題：魔術中的物理原理

　　涉及學科：物理

　　指導教師：丁岳林

　　組長：王杉杉

　　組員：顧婷佳，孫嘉莉，朱笑蕓，顧星怡，李本濤，何哲涵，閔陳震

　　課題組成員分工：

　　·收集資料，整理材料：顧婷佳，王杉杉

　　·整理資料，并向老師匯報：顧星怡，閔陳震

　　·典例分析，進行研究：全體成員

　　·完成報告：朱笑蕓，孫嘉莉

　　·管理博客：李本濤，何哲涵

　　研究過程：

　　·收集資料，整理關于魔術的起源等背景資料

　　·典例分析，對經典魔術進行分析破解

　　·小試身手，綜合物理原理再現(xiàn)小魔術

　　本課題主要研究內容:

　　初步了解魔術的形成過程以及發(fā)展歷程。結合典型的魔術范例，研究在器械類魔術中應用到的物理原理，以及對于對魔術中的運用的物理原理進行分析。在此基礎上能夠表演和自創(chuàng)或模仿創(chuàng)制魔術。

　　課題研究的目的及意義:

　　能對在魔術中被經常應用的物理原理，能充分理解，并加以組合、創(chuàng)新，開拓視野，學習知識，培養(yǎng)我們的觀察分析能力，勇于創(chuàng)新。對于物理學科的知識有更深入的了解及一定的應用能力。

　　課題研究方法:案例分析、原理分析、應用創(chuàng)新

　　本課題研究現(xiàn)狀：

　　自從20XX年春晚劉謙掀起的魔術熱被09FISM世界魔術大會推到最高潮，更借助20XX春晚再次延續(xù)。當下，魔術著實在國內火了，學習魔術的人在增加，魔術師表演的場數(shù)也在攀升，魔術道具、書籍和音像制品也生意興隆。

　　魔術似乎成為了“國民游戲”，時刻在我們的身邊。對于我們高中生來說，探究“魔術中的物理原理”不僅可以幫助我們深入了解物理，應用物理，而且可以滿足需求，甚至可以拆穿一些生活中的“騙局”，也有很大的.現(xiàn)實意義。

　　本課題可行性分析：

　　組員們對于這一課題有極為濃厚的興趣，不僅能在研究中獲得在課堂上學不到的知識，提高我們的物理素養(yǎng)，而且拓寬了我們的視野，提高觀察事物分析事物的能力。

　　同時我們有一個相當強大的指導物理老師--丁岳林老師，有這樣一位在物理教學上頗有造詣的老師的幫助，我們定會竭盡所能把課題研究透，研究好。

　　課題研究的預期結果：

　　對經典魔術的破解方法有一定的了解，對物理學在其中的應用能夠掌握，并且，試著模仿創(chuàng)制小魔術，并能夠以藝術的形式表達出這一神奇的物理現(xiàn)象。

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