一年級第二學期語文期末復(fù)習計劃
一、指導(dǎo)思想
1.以學生發(fā)展為本，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，組織有效復(fù)習；
2.引導(dǎo)學生系統(tǒng)梳理本學期所學的知識，查缺補漏；
3.強化訓練基本技能，為學生的后續(xù)學習奠定堅實的基礎(chǔ)；
4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，進一步培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學生的自信心，體驗學習的樂趣。
二復(fù)習內(nèi)容
語文
1、復(fù)習掌握550個只讀生字，會給生字組詞語，正確讀出生字的讀音。
2、會正確書寫250個生字，會組詞，默寫。
3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。
4、會用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。
5、掌握重點課文內(nèi)容，會背誦和正確書寫課文內(nèi)容。
6、根據(jù)圖畫內(nèi)容，會寫一些簡單的話，將句子寫通順，正確使用標點符號。
三、復(fù)習方式：
數(shù)學：縱向知識點的復(fù)習；
語文：歸類復(fù)習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自行復(fù)習。
復(fù)習時間：6月16日--7月4日
復(fù)習時間的安排：
語文
6、16 2課時 第一單元歸類復(fù)習 6、17 2課時 第二單元歸類復(fù)習
6、18 2課時 第三單元歸類復(fù)習 6、19 2課時 第四單元歸類復(fù)習
6、20 2課時 第五單元歸類復(fù)習 6、23 2課時 第六單元歸類復(fù)習
6、24 2課時 第七單元歸類復(fù)習 6、25 2課時 第八單元歸類復(fù)習
6、26 2課時 第九單元歸類復(fù)習 6、27 2課時 第十單元歸類復(fù)習
6、30 2課時 詞語專項訓練 7、1 2課時 句子專項訓練
7、2 2課時 寫話專項訓練 7、3 2課時 寫話專項訓練
7、4 2課時 根據(jù)學生復(fù)習情況進行綜合性、針對性的復(fù)習及考前指導(dǎo)
數(shù)學
6.16--17 2課時100以內(nèi)的數(shù)著重復(fù)習100以內(nèi)的數(shù)的'順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。
6.18—20 3課時100以內(nèi)的加法和減法著重復(fù)習100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的數(shù)學問題。
6.23 1課時元角分的復(fù)習讓學生對已經(jīng)學過的元、角、分關(guān)系進行復(fù)習，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
6.24 1課時幾時幾分的復(fù)習復(fù)習時，讓學生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。
6.25 1課時位置和圖形復(fù)習時，一方面要結(jié)合教材中描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學的有關(guān)位置的詞語描繪整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
6.26 1課時統(tǒng)計的復(fù)習讓學生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后引導(dǎo)學生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
6.27-7.1 綜合復(fù)習注意對后進生的個別輔導(dǎo)加一些稍有難度的習題
7.2—7、4 綜合復(fù)習加一些有難度的習題
四、復(fù)習措施
學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復(fù)習。
中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習小策略
一是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。
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