小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 15篇
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 1
教學(xué)過(guò)程:
Step 1.Warm up and revi-sion
1.Let’S chant(見(jiàn)第一單元)
師生隨著音樂(lè)的節(jié)奏,邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。 ‘
2.FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空,引導(dǎo)學(xué)生用“Good
morning I/Hell0 1/This is…/Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí),與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì),讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō),從而達(dá)到語(yǔ)言交際的目的,為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)
Step 2.Presentation
1.老師戴上米老鼠的頭飾,說(shuō):Good morning!/Hi I’m
Michey.Look at me.并指著自己的頭介紹:This is my head同樣依次介紹:face、ear、eye、nose、mouth
2.PowerPoint制作:打開(kāi)幻
燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)
出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,老師適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。
3.認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4.老師借助肢體語(yǔ)言,比如,指著自己的頭說(shuō):my head指著學(xué)生的頭說(shuō):your head再通過(guò)my face、your face;my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。
然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對(duì)方說(shuō):This is your head.This is myhead······
5.老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch”。比如,摸自己的頭說(shuō):Touch my head.
Step3:Practice
1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2.Listen and Do.老師說(shuō)詞,學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作,然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3.Play a game
出示多媒體課件,學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位,(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)this is…等句型來(lái)表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià),最后評(píng)出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生,有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)
4.集體吟唱老師自編的chant
Head,head,touch your head.
Face,face,touch your face.
Eye,eye,touch your eye.
Ear,ear,touch your ear.
Nose,nose,touch your nose.
Mouth,mouth,touch yourmouth.
Step 4.滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表,這樣不但有利于自己的身體健康,而且身邊的朋友會(huì)越來(lái)越多。
Step 5.Summary
T:What have we learned to—day?
S:……
Step 6.Homework
1.用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如:Look at me.This is my/your……)
2.畫(huà)一幅關(guān)于朋友的畫(huà)像,用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
L00k at me.
This is my head.
本冊(cè)書(shū)15頁(yè)Let’s learn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞a key, a clock, a watch。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞a computer,a camera,a radio。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in?come in,please。 is this/that …?yes,it is。/no,it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure。 here you are。
4.能背誦歌謠it’s his key。
5.能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞a key, a clock, a watch。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞a computer,a camera,a radio。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in?come in,please。 is this/that …?yes,it is。/no,it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure。 here you are。
課時(shí)安排:三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞a clock,a computer,a camera,a radio,a watch, a key。
2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in?come in,please。 is this/that …?yes,it is。/no,it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure。 here you are。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1 單詞a clock,a clock ,a computer ,a camera, a radio,a watch ,a key。
2 能運(yùn)用may i come in ?come in, please。 is this/that┅ ?yes ,it is。/no ,it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look?sure。 here you are。進(jìn)行問(wèn)答。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1is this/that┅?yes,it is。/no,it isn’t。及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運(yùn)用is this/that┅?來(lái)詢問(wèn)物品,并作出判斷。
四、課前準(zhǔn)備
1 教具準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片,錄音機(jī),磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。
五、教學(xué)過(guò)程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門(mén)口教師大聲對(duì)學(xué)生們說(shuō):“may i come in?”如學(xué)生基礎(chǔ)較好,能回答come in ,please。如學(xué)生能聽(tīng)懂,但不能回答的話,這時(shí)教師可變換一種聲音回答:“come in ,please。”
2 拿出人物圖片以who’s he/she?he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。
3教師拿著nancy的圖片扮演nancy,并敲門(mén)說(shuō):“may i come in?”請(qǐng)其他學(xué)生拿著gao shan的圖片回答:“come in,please!比缓筮M(jìn)行日常問(wèn)候。
4 請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對(duì)話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock, a computer, a camera, a radio, a watch, a key。
a。將a clock的圖片貼在黑板上,指著圖片說(shuō)look,this is a clock。 a clock。 學(xué)生跟讀數(shù)遍,同時(shí),教師可贊美道how nice﹗
b。以同樣的方法教授其他單詞,教授時(shí)可穿插使用不同的贊美語(yǔ),幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅?yes,it is。/no,it isn’t。
a。指著黑板上的圖片問(wèn)is this a clock?幫助學(xué)生回答yes ,it is。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅?yes,it is。進(jìn)行對(duì)話。
b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅?no,it isn’t。 it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 3
一.教學(xué)內(nèi)容:
《PEP小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 Let’s eatPart Alet’s learn 。
二.教學(xué)目標(biāo):
1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ”.
2. 能聽(tīng)懂指令,并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3. 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中根據(jù)情境運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維。
三. 教學(xué)重難點(diǎn):
1. 掌握有關(guān)食物名稱的詞匯。
2. 學(xué)生能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3.“四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際中的運(yùn)用
4. 能用英語(yǔ)進(jìn)行介紹自己喜歡吃的食物。
四.教具準(zhǔn)備:
1.食物圖片:cake,hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread 等。
2. 食物:cake,hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread。
3. 道具:服務(wù)員的工作帽、圍裙、托盤(pán)等。
五. 教學(xué)過(guò)程:
Step 1 : Warming—up activities
(1) Sing it !
師生齊唱“hop , brown squirrel”(利用歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.)
。2) Do it !
Act like a cat, Act like a duck , Act like a panda , Act like a monkey , Act like a rabbit , Act like a dog . . (玩模仿動(dòng)物的游戲,讓學(xué)生緩解了緊張的情緒,同時(shí)對(duì)描述動(dòng)物的單詞進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí).)
Step 2 : Presentation
。1) 教師系上圍裙,拿起裝有食物(cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread )的托盤(pán),扮演服務(wù)員,走到學(xué)生的中間拿起食物hamburger并問(wèn)學(xué)生:“ Do you like hamburger ?”
。2) 學(xué)生學(xué)說(shuō)hamburger 一詞,教師板書(shū)單詞,并抽查一組學(xué)生,學(xué)生快速讀詞。
。3) 教師用同樣的方法教學(xué)有關(guān)食物的單詞(cake , hot dog , chicken , French fries , bread ),讓學(xué)生認(rèn)讀。
。4) 做游戲:“What’s missing ?”(教師出示所有剛剛教學(xué)過(guò)的單詞卡片,讓學(xué)生全部認(rèn)讀一遍,然后教師從卡片中任意抽走一張,再讓學(xué)生看卡片讀單詞,然后讓學(xué)生說(shuō)出抽走的是哪一張卡片。)
。5) 教師問(wèn)學(xué)生:“What do you like to eat ?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好,用已學(xué)過(guò)的舉行“I like …”回答.
Step 3 : Activities 1:
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 4
一.教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Let’s talk
本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼,自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2.Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Hello.I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子,并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2.能夠讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ),并跟唱Let’s sing中的歌曲,整體感知課文。
3.通過(guò)課文教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌,講文明的習(xí)慣。
三.課前準(zhǔn)備
1.將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。
2.為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字(可參考本書(shū)后的附錄)。
3.為L(zhǎng)et’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四.教學(xué)步驟與建議
1.熱身(Warm-up)
由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
2.新課展示(Presentation)
教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss / Mr…..
。1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。(教師在示范時(shí),須用手勢(shì)配合語(yǔ)言。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),一定的手勢(shì)和動(dòng)作可幫助他們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。因此,教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢(shì)語(yǔ)或體態(tài)語(yǔ)來(lái)配合英語(yǔ)課堂教學(xué)。)
(3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō):Hello!I’m ….
。4)教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m WuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好,并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.
。5)聽(tīng)錄音,放投影,VCD來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3.趣味操練(Practice)
。1)請(qǐng)戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說(shuō)Yes,I’m….如果猜錯(cuò),要說(shuō)No, I’m….猜對(duì)得一分。
(2)表演A部分對(duì)話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim /不能讀成/ em / 。
。3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí),拿到花的同學(xué)就站起來(lái)說(shuō):Hello/ Hi, I’m….如果學(xué)生已有英文名字,即可在此處進(jìn)行練習(xí),如沒(méi)有,可先用中文名字代替。(這個(gè)游戲也可以用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí),起立做自我介紹。)
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語(yǔ),而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí),所以教師需要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。對(duì)此部分的評(píng)價(jià)意義及實(shí)際操作可參看本書(shū)致教師中第XI頁(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)部分的建議,教師可根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)調(diào)整。具體教學(xué)步驟可參考如下:
。1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的紅花數(shù)量,因?yàn)槭堑谝粏卧瘘c(diǎn)可稍微低點(diǎn),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)讓學(xué)生先看書(shū)上的圖,猜猜圖中的人物,想想他們?cè)谡f(shuō)什么。
(3)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識(shí),以便今后遇到相同題型時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
。4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
。5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.課外活動(dòng)(Add-activities)
(1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
。2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello! / Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 5
教材分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話,掌握一些表示稱呼和問(wèn)候的單詞和句型:Mum、Dad,How are you?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運(yùn)用,是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富,是強(qiáng)化技能訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力的綜合材料;但同時(shí)難度也大,要結(jié)合前邊的Hi、Hello來(lái)學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)迥異的語(yǔ)言的陌生感逐漸消失,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng),并已初步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來(lái)看,三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,但他們對(duì)事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)力,但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識(shí)的理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來(lái)說(shuō)不大適宜,難度較大,而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo):
1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad ,掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ),唱英語(yǔ)歌,做游戲,敢于開(kāi)口,樂(lè)于模仿。
2、在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心,在小組活動(dòng)中積極參與合作,從而意識(shí)到交流對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1、能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ),了解在英語(yǔ)國(guó)家中熟人見(jiàn)面相互打招呼的方式。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、見(jiàn)面問(wèn)好的句型:How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問(wèn)候語(yǔ)的用法區(qū)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立自信心。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 6
一、課題
Lesson 10 It’s cold
二、教學(xué)內(nèi)容
Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂和指認(rèn):
cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個(gè)表示天氣的生詞。
2.掌握“
Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny?”
“No,it isn’t.It’s rainy.”幾個(gè)句型。
3.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固元音字母O的發(fā)音。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握本課主題句型。
2.Let’s learn.
五、教學(xué)難點(diǎn)
Ask and answer.
六、教學(xué)方法
1.復(fù)習(xí)法
2.圖片導(dǎo)入法
七、教具準(zhǔn)備
單詞圖片,錄音機(jī),小黑板。
八、教學(xué)過(guò)程
【復(fù)習(xí)檢查】
1.復(fù)習(xí)單詞:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞,其中要求掌握的單詞可由教師說(shuō)英文,讓學(xué)生拼寫(xiě)出英文并寫(xiě)出中文意思。對(duì)只要求會(huì)聽(tīng)說(shuō)的詞,可由教師說(shuō)英文,讓學(xué)生跟說(shuō)并說(shuō)出中文意思。
2.復(fù)習(xí)Let’s talk:教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà),讓學(xué)生看圖聽(tīng)一二遍錄音,然后全班一起說(shuō)兩遍,再叫若干對(duì)學(xué)生站起來(lái)對(duì)話。
【Let’s learn】
1.學(xué)習(xí)生詞(表示天氣的)
A.復(fù)習(xí)cold,hot,fine三個(gè)單詞。
B.從“活動(dòng)材料中”取出sunny,cloudy,rainy和windy幾個(gè)單詞的簡(jiǎn)筆畫(huà),讓學(xué)生邊聽(tīng)讀單詞邊畫(huà)和涂色,畫(huà)好后,將它們剪下來(lái)制成卡片。
C.教師舉圖并說(shuō)cold,sunny,cloudy等,反復(fù)說(shuō)多遍,學(xué)生能基本熟練后,由教師發(fā)指令,說(shuō)“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等,讓學(xué)生舉手中的卡片,做動(dòng)作反應(yīng)。
D.學(xué)生能熟練反應(yīng)后,教師舉圖片,讓學(xué)生說(shuō)英文。
2.導(dǎo)入主題句型:(自問(wèn)自答導(dǎo)入)
A.舉表示hot的圖,并自問(wèn)自答:“Is it hot?” “Yes,it is .”
B.舉表示rainy在的圖,并自問(wèn)自答:“Is it sunny?”“ No,it isn’t. It’s rainy.”說(shuō)過(guò)后解釋一下,這里的it表示天氣。
【訓(xùn)練操作】
1.師生問(wèn)答,教師舉一個(gè)圖并提問(wèn),由全班一起回答。如教師舉表示cloudy的圖并問(wèn):“Is it cloudy?”學(xué)生答:“Yes,it is.”教師舉表示rainy的圖并問(wèn):“Is it sunny?”學(xué)生答:“No, I t’s rainy.”
2.全班分左右兩部分,教師舉圖,左邊學(xué)生問(wèn),右邊學(xué)生答,如教師舉表示cold的圖,并說(shuō)hot,則左邊學(xué)生問(wèn):“Is it hot?”右邊學(xué)生答:“ No,it isn’t. It’s cold.”教師舉表示windy的圖并說(shuō)windy,則左邊學(xué)生問(wèn):“Is it windy?”右邊學(xué)生答:“ Yes,it is.”練幾遍后,兩邊換過(guò)來(lái)。
3.各豎排間進(jìn)行同樣操練。
4.同座同學(xué)用手中的卡片互相提問(wèn)和回答。
【Let’s sing】
聽(tīng)錄音學(xué)唱,進(jìn)一步練習(xí)[u] 的發(fā)音
【Ask and answer】
1.教師就當(dāng)天的天氣提問(wèn),讓全班學(xué)生答,如當(dāng)天是晴天,且很熱,教師可問(wèn):“Is it cold?”“Is it cloudy?”“Is it rainy?” “Is it hot?”“Is it sunny/fine?”對(duì)前三個(gè)問(wèn)題學(xué)生要答:“No,it isn’t.”對(duì)后邊的兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生要答:”Yes,it is.”
2.教師舉圖片問(wèn):“Is it…?”讓全班學(xué)生作答.全班左邊和右邊的學(xué)生依次到講臺(tái)前,一人舉圖片問(wèn),另一人回答。
【效果測(cè)試】
做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)二至練習(xí)四
【布置作業(yè)】
1.抄寫(xiě)本課單詞兩邊
2.抄寫(xiě)Let’s learn中的主題句型一遍。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3.培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn):本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教學(xué)難點(diǎn):自我介紹用語(yǔ)I’m…的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備:
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。
2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
3.教材相配套的錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
1.熱身(Warm-up)
。1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
(2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的'類似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。
。3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
。1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
。2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…./Hi,I’m….
(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教師在示范時(shí),一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)
。4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I’m….
(5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3.趣味操練(Practice)
。1)游戲
玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I’m…./Hi,I’m….(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)
在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。
另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。
。2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說(shuō)說(shuō),在此情景中該說(shuō)些什么?
<情景一>清晨,兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇,猜猜看,他們說(shuō)了些什么?
<情景二>上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?
<情景三>下課了,有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí),他們是怎樣說(shuō)的呢?
<情景四>放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說(shuō)了些什么?
(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè),教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。
。2)讓學(xué)生看書(shū)上的圖,猜圖中人物,想他們?cè)谡f(shuō)什么。
。3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別,以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
。4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
(5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)
。1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。
。2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
。3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 8
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: Five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)
學(xué)生:Three。
老師:No。
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)
學(xué)生:Five。
老師:Yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。
活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖
I.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
老師: Six。
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2:從一數(shù)到十
I.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。
3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change。”
5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One!敝赶虻诙䝼(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。
補(bǔ)充活動(dòng):
I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。
2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書(shū):
I.聽(tīng)音指圖
讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。
2.聽(tīng)錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 9
一、教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊(cè)第二模塊第一單元,側(cè)重練習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生在上節(jié)課上,學(xué)習(xí)了“How are you ?I ’m fine ,thank you ”,有利本課教學(xué)工作的開(kāi)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知詞匯boys and girls
2.語(yǔ)言目標(biāo)
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .” 和“Good morning, Ms Smart ”
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn) :
學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too.
Thank you.
2.教學(xué)難點(diǎn) :
詞匯的girlsMs Smart的發(fā)音 學(xué)習(xí)How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
五、教具準(zhǔn)備
教學(xué)磁帶、錄音機(jī)
六、課時(shí)安排:
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程:
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
1.教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō):Hello或Hi.與近處的同學(xué)握手,向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō):Very good!Well done!或Clever boy/girl!
2.用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字,說(shuō):I’m Mr Guo.并將名字寫(xiě)在黑板上。
活動(dòng)1:聽(tīng)音指圖
1.打開(kāi)并舉起書(shū),讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景(校園中Sam,Daming,Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開(kāi)學(xué)校時(shí),他們互相道別)。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興?每幅圖上的孩子在說(shuō)什么?
2.放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話語(yǔ)的人物。再放錄音,要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說(shuō)話的人物。
活動(dòng)2:聽(tīng)音說(shuō)話
1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話,要求學(xué)生跟讀。
2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō):Hello,I’m(人物的姓名),他們要回答:Hello,(同一人物的姓名)。
舉例:
老師: Hello,I’m Lingling.
學(xué)生: Hello, Lingling.
3.用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。
4.告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。
老師:指向一個(gè)學(xué)生
學(xué)生: Hello,I’m Mr Guo。
全班: Hello,Mr Guo。
5.向?qū)W生說(shuō)明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng),用Hi代替Hello,讀出剩下的對(duì)話,每句都要停頓,讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明Goodbye和Bye-bye是一樣的。
活動(dòng)3:向同學(xué)問(wèn)候及道別
1.讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是A,他們是B。老師將會(huì)說(shuō):“Hello,class.”他們必須說(shuō):“Hi,Mr Guo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。
舉例:
老師: Hi, Sam。
學(xué)生: Hello, Mr Guo。
老師: Byebye, Kim。
學(xué)生:Goodbye,Mr Guo。
2.要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門(mén)說(shuō)“Hello”時(shí),必須握手,當(dāng)他們說(shuō)“Goodbye”時(shí),必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己,至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good-bye·”
補(bǔ)充活動(dòng)1:
1.把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上: Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。
2.讀出這些詞,要求學(xué)生跟讀。
3.要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞,記住它。
4.點(diǎn)名,讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例:
S1: Hi。
全班: Hello。
補(bǔ)充活動(dòng)2:
1.在紙上分別寫(xiě)出Hello,Hi,Goodbye, Bye-bye.
2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞,學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。
舉例:
老師:Hi。
學(xué)生:(指著寫(xiě)有“Hi”的紙片)Hi.
3.告訴學(xué)生老師讀出單詞,他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例:
老師: Hi。
學(xué)生: Hello。
課后作業(yè)
大聲朗讀課文,讀給爸爸媽媽聽(tīng),并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中,運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友,有記錄。
八、自我問(wèn)答:
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí),讓學(xué)生
清楚26個(gè)字母的排序,認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì)字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片,錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動(dòng)交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)
1、字母接龍:教師隨便念出一個(gè)字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格,游戲開(kāi)始前,先讓學(xué)生出三個(gè)字母,其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練(10—15分鐘)
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展(5—8分鐘)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋(3—5分鐘)
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 11
一、教學(xué)內(nèi)容
句型:Canyouspellit,please?
二、教具
錄音機(jī);幾張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)字母歌。
2.復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ),根據(jù)不同的情景編成幾組,叫學(xué)生到前面表演,要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。
3.叫起一個(gè)學(xué)生,教師問(wèn):
T:What"syourname,please?
S:Mynameis…
T:(將事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)Canyouspellit,please?
教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音,啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答:
S:Yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)
用同樣的步驟,教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí),要把姓名卡片舉向全班。
4.放錄音。第一遍聽(tīng),從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。
5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前,可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫(xiě)在一張紙片上。小組練習(xí)之后,可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6.在教師指導(dǎo)下,完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。
7.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話;2)準(zhǔn)備幾張空白卡片,用英語(yǔ)詢問(wèn)班上(或其他班級(jí))的不大熟悉的同學(xué),并在對(duì)方拼讀出姓名之后,記在自己準(zhǔn)備的卡片上。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 12
第一課時(shí)
Let’stalk&Let’splay
教學(xué)重點(diǎn):
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello、/Hi、Goodbye、/Bye—Bye、I'm、、、。
教學(xué)難點(diǎn):
自我介紹用語(yǔ)I'm、、、的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要夸張示范并適時(shí)糾正,但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備:
1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2、為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3、與教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
1、熱身(Warm—up)
讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽(tīng)本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”,讓學(xué)生在課前對(duì)英語(yǔ)有一些感性的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
T:Hello,boysandgirls、
Ss:Hello、
。2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己:Hello,I'm、、、/Hi,I'm、、、、
。3)教師戴上Sarah的頭飾介紹:Hello!I'mSarah、/Hi!I'mSarah、(教師在示范時(shí),一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作以及表情來(lái)配合教學(xué)。)
。4)給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm、、、、
(5)聽(tīng)錄音,看掛圖;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲
玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂(lè),兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō):Hello,I'm、、、/Hi,I'm、、、、
在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味地糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。
。2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖片,讓他們自己說(shuō)說(shuō),在此情景中該說(shuō)些什么?
情景一>清晨,兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇,猜猜看,他們說(shuō)了些什么?
情景二>假如你是新同學(xué),你該怎樣用英語(yǔ)做自我介紹?
情景三>下課了,有好幾名同學(xué)想認(rèn)識(shí)新同學(xué)Sarah,他們?cè)撛鯓诱f(shuō)呢?
情景四>放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說(shuō)了些什么?
。3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye、/Bye—Bye。
。4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm、、、/Hi,I'm、、、、Goodbye、/Bye—Bye。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做練習(xí)冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),而且是第一次做《新課程》,教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
。1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點(diǎn)可以稍低點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)讓學(xué)生看書(shū)上的圖,猜圖中人物在說(shuō)什么。
(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別,以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
。4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
。5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive—activities)
。1)學(xué)生自制面具。
。2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
(3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 13
教材分析
本節(jié)課選自人教版英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)上冊(cè)第一單元,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼,自我介紹及道別用語(yǔ)Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不但讓學(xué)生聽(tīng)懂日常用語(yǔ)外,還培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
學(xué)情分析
本節(jié)課關(guān)鍵是通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。小學(xué)生特別喜歡看卡通片,我抓住孩子們這一心理特征,我設(shè)計(jì)了給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)我采用交談的方式與學(xué)生聊天,讓英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹,并告知Hello Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ),甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境,實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。只要孩子們敢張口說(shuō),大膽說(shuō),我想教學(xué)的基本目的就達(dá)到了。
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1)重點(diǎn):主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。
2)難點(diǎn):自我介紹用語(yǔ)I’m …的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要及時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過(guò)程
1、熱身。
(1)、先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello Hi.邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。
(2)、通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的,在現(xiàn)實(shí)生活中我們還有許多的類似之外,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某事物如:CD,VCD,DVD等等。
(3)、由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如:CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2、呈現(xiàn)新課
(1)、在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲Hello 的錄音,自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
(1)、游戲。
(2)、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用
。2)、教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
(3)、教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)
。4)、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello,I’m…)
(5)聽(tīng)錄音,放投影展示 Let’s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練學(xué)內(nèi)容
(1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
。2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片進(jìn)一步鞏固情境。
為學(xué)生出示情境圖,讓貧僧自己說(shuō)說(shuō),在此情境中該說(shuō)些什么?
。3)、兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye.Bye-bye.
。4)、學(xué)生自由結(jié)合,再次練習(xí)Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評(píng)價(jià)。
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)。
。1)、將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。
。2)、學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 14
Unit1Hello
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
A部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’stalk
本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2、Let’splay
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
3、Let’ssing
本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。
4、Let’sfindout
通過(guò)找字母,讓學(xué)生了解字母。
二、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為L(zhǎng)et’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、教學(xué)步驟
【一】熱身(Warm-up)
不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
【二】新課展示(Presentation)
新課展示一:
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
。1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。
。3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō):Hello!I’m?
。4)教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好,并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.
。5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
【三】趣味操練(Practice)
趣味操練一:
(1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯(cuò),要說(shuō)No,
I’m?猜對(duì)得一分。
。2)表演A部分對(duì)話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
。3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二:
教師播放Let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱,讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。
教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
趣味操練二:
。1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì),有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。
。2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。
。3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.
【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(dòng)(Add-activities)
。1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
。2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。
二、課前準(zhǔn)備
教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
。1)演唱歌曲ABCsong。
。2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問(wèn)候:
Sarah!Hi,WuYifan!
。3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。
。4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
Hello,
2、新課展示(Presentation)
(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個(gè)單詞的讀音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞,此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)
(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
。1)游戲活動(dòng)
A、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里,尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(dòng)(Add-activities)
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思:
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案 15
Teaching aims:
1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞: cat monkey
3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
Main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型:Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。
Teaching aids:
相關(guān)的動(dòng)物圖片,錄音機(jī),頭飾等。
Teaching procedure :
1.Warm-up :課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation:
a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m… 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖,提問(wèn):Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng),然后戴上面具說(shuō):Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.
d. 聽(tīng)錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice:
找朋友:將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:
聽(tīng)本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
【小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案】相關(guān)文章:
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教案08-04
小學(xué)英語(yǔ)教案12-14
小學(xué)英語(yǔ)主題教案03-21
小學(xué)英語(yǔ)教案09-07
小學(xué)英語(yǔ)教案12-14