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特殊的點名閱讀問題及答案

時間:2021-04-01 11:26:50 閱讀答案 我要投稿

特殊的點名閱讀問題及答案

  導語:沉默打破了。同學們終于找到了一個釋放點,渴盼地望著老師說:“對!老師,您就再給我們點一次名吧!”下面是小編為你準備的特殊的點名閱讀問題及答案,希望對你有幫助!

特殊的點名閱讀問題及答案

  刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的聲音說道:“同學們,下課了!”

  然而,同學們睜著大大的眼睛,目光聚集在他們敬愛的老師身上,誰也沒有動。四年前,他們懷著無限的憧憬踏進校園,轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人,這位才華橫溢而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授,他們是多么想把時光留住片刻,和老教授多待一刻呀!悵然之中,他們每個人還意識到,只要這個班集體一解散,就意味著他們這一生再也難以相聚了。

  馬教授望著自己的學生們,喉結(jié)動了動,他很想再次宣布“同學們,下課了”,但嘴巴張了張,竟未能說出來。教室里一片寂靜。

  這時,班長站了起來,紅著眼圈說:“老師,您給我們點個名吧!”

  沉默打破了。同學們終于找到了一個釋放點,渴盼地望著老師說:“對!老師,您就再給我們點一次名吧!”

  馬教授愣怔了半晌,深情地掃視了一遍同學們,然后捧起了花名冊。同學們立即調(diào)整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望著老師。

  “現(xiàn)在開始點名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

  “肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。

  “馬國政!”

  “?”同學們蒙了。

  “到!”未等同學們反應過來,馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。

  掌聲立即掀起,同學們眼里噙滿了激動和幸福的`淚水。

  1. 這件事情發(fā)生的背景是什么?

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  2. 畫線句子主要用了哪兩種描寫方法?

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  3. 分析“?”的表達效果。

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  4. 馬教授為什么要點自己的名字?

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  5. 為什么同學們聽老師點自己名字后眼里噙滿激動和幸福的淚水?

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  6. 六年小學生活即將結(jié)束,相信你也舍不得離開自己的老師。請用心給老師寫一句臨別贈言。(字數(shù)限20字以內(nèi))

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  答案

  1.同學們畢業(yè)前的最后一節(jié)課。

  2.神態(tài)描寫、心理描寫。

  3.同學們聽到這個特別的名字都愣住了,大家非常驚訝,一時不明白怎么回事, 這樣表達最為貼切。

  4.四年的學習生活中,馬教授與同學們結(jié)下了深厚的情誼,他已經(jīng)把自己看成是 這個集體中的一個成員了,所以點了自己的名字。

  5.馬教授和同學們親密無間的師生情誼使這個集體充滿溫暖,他與同學們平等 相待、互相尊重,這樣的樸實作風讓同學們感到激動和幸福。

  6 .“略”。

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