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《賣傘姑娘》語文閱讀和答案

時間:2023-02-27 04:24:14 閱讀答案 我要投稿
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《賣傘姑娘》語文閱讀和答案

  ①有些想念是不需要理由的,就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候,這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣,無邊無際。

《賣傘姑娘》語文閱讀和答案

 、谀鞘且荒昵暗囊粋雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼,灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓,才知道這個城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲,想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家,心一橫,推著車子撞破了雨幕。

 、巯壬枰话褌銌?正準(zhǔn)備騎上車子的我,突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音;剡^頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘,懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子,穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙,背光站著,我看不清她的臉龐。

  ④我的確是需要一把傘呀!我停下來,仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想:街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣,既然急需,那就買吧,但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。

  ⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時,一頭長發(fā)幾乎垂到地上,發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

 、 姑娘,你賣的是雨傘,為什么不自己用一把?看你,小心淋病了。我嘴上這么說,手里卻沒停下挑揀的動作。

 、 一用就賣不出去了,這是我這學(xué)期的生活費姑娘說了半截,止住了話頭。我才明白,眼前的這個小販?zhǔn)莻學(xué)生。我想接著問她其他的情況,但她再不肯說一句話了,只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

 、嗍虑榫瓦@么簡單,簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。但那個雨夜及時出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且,我剛走到半路時,原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而,那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時

 、岣袅藘商欤覠o意中翻閱晚報時,在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔,但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上卻立即斷定,她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明:這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時,挺著感冒了好幾天的病體,因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客,而昏倒在街頭那個因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我,如果是我,那就太富有戲劇性了,而且我對她的掛念也會有充分的理由。報紙上沒有她就讀的校址,只有她的很美的名字。

 、庥质且粋下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里,又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意,我沒有打傘,潛意識里有一種希冀:那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前?

  ⑾ 先生,你需要一把傘嗎?我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。

  ⑿此時的我沒有雨傘,但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘,伴我在每一個雨天里

  11.文中賣傘姑娘有哪些主要性格特點?閱讀全文,簡要回答。(3分)

  12.文中畫線的句子描寫都很生動,富有表現(xiàn)力。請作簡要分析。(6分)

 、倜慨(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候,這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣,無邊無際。

  ②一用就賣不出去了,這是我這學(xué)期的生活費姑娘說了半截,止住了話頭。

  13.第⑧段中說:而且,我剛走到半路時,原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。這句話在文中起什么作用?(4分)

  14.文章最后說此時的我沒有雨傘,但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘,伴我在每一個雨天里請你談?wù)剬@句話的理解。(3分)

  參考答案:

  11.自強,善良,誠實,溫柔,耐心等。(人物性格特點是從具體的語言、神情、動作或者是具體的事件中表現(xiàn)出來的。從賣傘時的輕盈、溫馨的話,看出她是一個溫柔的好女孩;從把我打開包裝的傘又一一地裝上這個動作,看出她非常耐心;從不肯多說自己的生活情況以及后續(xù)的報道,看出她是個自尊自強的姑娘,有著誠實善良的品質(zhì)。)

  12.①運用比喻的方法,將無形的思念化作有形的雨,寫出了我對小姑娘的強烈的思念之情。

  ②語言描寫,交代了小姑娘賣傘的原因,突出了小姑娘的自尊,自強。

  13.雨由溫柔細(xì)膩變成瓢潑狂暴,更能讓我感受到雨傘的體貼安全,小姑娘的可愛、美好;瓢潑狂暴也為下文小姑娘雨中等待丟錢的失主而昏倒在地做鋪墊。

  14.小姑娘既弱小,又高大,既平凡,又高貴,她心靈的純潔美好亮麗了自己,也感化了別人,更是美麗了我們這個世界,小姑娘的精神品質(zhì)讓我無比溫馨,伴我走過每一天。

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