關(guān)于聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文1
聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，因溝深壑險(xiǎn)，將電纜從一座山梁拉到對(duì)面山梁十分不便。聰明的施工人員采取了這樣的.方法：先放飛風(fēng)箏，使風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。接著，逐漸將“風(fēng)箏線”加粗，直到“風(fēng)箏線”足夠堅(jiān)固，能承受電纜的重量，最終順利地將電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)妙法讓人贊嘆不已，其過(guò)程更是引人入勝。設(shè)想一下：如果沒(méi)有“風(fēng)箏線”逐漸變粗的精妙步驟，細(xì)小的風(fēng)箏線怎能成功牽引電纜呢？眾所周知，答案當(dāng)然是不行！
可是，在教育孩子，尤其是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，不少教師和家長(zhǎng)往往忽略了那條讓“風(fēng)箏線”逐漸變粗的巧妙過(guò)程，急于求成，采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，結(jié)果自然是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
剛開(kāi)始接手班級(jí)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，超過(guò)一半的男生經(jīng)常不交作業(yè)……我從每天早上組織學(xué)生進(jìn)行接力賽跑開(kāi)始，培養(yǎng)他們力爭(zhēng)上游的精神。這種精神逐漸滲透到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，班風(fēng)班貌逐步改善。鑒于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，我就從引導(dǎo)他們閱讀故事書(shū)入手，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)……
總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛(ài)心和耐心。
關(guān)于聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文2
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1.創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2.讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3.發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過(guò)講故事、看電影、參觀烈士紀(jì)念館、閱讀書(shū)籍等方式，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力。
4.愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
5.幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的重要組成部分。理想是在父母、教師和社會(huì)的影響下，逐漸在孩子心中形成的自覺(jué)追求。父母不應(yīng)替孩子設(shè)定目標(biāo)或理想，并強(qiáng)加于他們。孩子們天真爛漫，可能會(huì)因?yàn)樽x了一篇令人感動(dòng)的文章而想成為作家，或者因?yàn)閰⒂^了自然博物館而立志成為科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅搅艘晃豢捎H可愛(ài)的老師，便決心將來(lái)也要成為一名教師。對(duì)于這些想法，不應(yīng)輕易否定，而應(yīng)鼓勵(lì)他們的積極進(jìn)取精神。隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)孩子的不同優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向，再逐步引導(dǎo)他們走向合適的職業(yè)道路。
6.注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
作為母親，我最大的心愿是希望女兒能夠快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)！她從小到大在老師面前總是想表現(xiàn)得完美無(wú)缺，結(jié)果卻適得其反，變得顧慮太多，自信心不足。
法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)�！�
所以說(shuō)，自信，是人生最寶貴的財(cái)富。
國(guó)內(nèi)外有專家曾對(duì)杰出人才進(jìn)行過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都有幾種共通的優(yōu)秀品質(zhì)，其中之一便是自信，不會(huì)自卑。
針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn)，我認(rèn)為在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，自信心的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。為了增強(qiáng)她的自信心，我主要采取了以下幾種方法：
一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石
父母應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，讓他隨時(shí)隨地感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，這樣，孩子不論做任何事情都會(huì)更加自信。
我的女兒常常扮出各種各樣的怪相，并問(wèn)我：如果她長(zhǎng)成這樣，我愛(ài)不愛(ài)她�；蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛，或者沒(méi)有腿、胳膊，我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間，對(duì)一個(gè)媽媽說(shuō)，我有一份禮物，我想請(qǐng)你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō)，我找來(lái)找去，覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài)，所以我就把禮物送給我的孩子了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(zhǎng)得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛(ài)、最漂亮的。
女兒上學(xué)后，又開(kāi)始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦?經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一名，你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的.告訴她，考第幾名不是關(guān)鍵，關(guān)鍵要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了、盡力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛(ài)你，一樣會(huì)為你喝彩!
二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)造一些展示自我的機(jī)會(huì)
女兒從小就喜歡唱歌，記性也非常好，動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。
有一次，她爸爸單位搞慶�！鞍艘弧钡幕顒�(dòng)時(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發(fā)現(xiàn)女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后，就鼓勵(lì)女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那以后，女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都愿意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng)，還說(shuō)非常想?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間，她充滿自信的對(duì)我說(shuō)，以后不僅要多才多藝，還要像老師說(shuō)的那樣幫助老師管理班級(jí)。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要被發(fā)現(xiàn)和肯定，特別是對(duì)于那些對(duì)自己還不夠了解的孩子，更需要他人的欣賞。孩子的興趣愛(ài)好能夠發(fā)展成為特長(zhǎng)，這離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。不必?fù)?dān)心孩子會(huì)因此而驕傲，因?yàn)樵趶垞P(yáng)個(gè)性的過(guò)程中，他們會(huì)展現(xiàn)出獨(dú)特的自我。這時(shí)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該自豪地對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒！”
三、抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心
女兒剛上小學(xué)時(shí)，因?yàn)榭谒闼俣容^慢，用手比劃著告訴我：“我對(duì)語(yǔ)文的興趣有大象那么大，而對(duì)數(shù)學(xué)的興趣只有西瓜那么大。”有一天，她興奮地跑回家，眉飛色舞地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)課代表！”我問(wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“我自己也不清楚，可能是我上課認(rèn)真聽(tīng)講吧�！蔽亿s緊提醒道：“當(dāng)數(shù)學(xué)課代表可得數(shù)學(xué)成績(jī)好才行哦。”她緊張地問(wèn)我：“那丁老師知道我對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大嗎？”我說(shuō)：“丁老師不但不知道，還肯定認(rèn)為你對(duì)數(shù)學(xué)興趣很大呢！”她認(rèn)真地說(shuō)：“這下我要好好學(xué)數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取把對(duì)數(shù)學(xué)的興趣提上去。”在我們的鼓勵(lì)和老師的信任下，她在收發(fā)大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有時(shí)候，她做對(duì)一些需要?jiǎng)幽X筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，以前這些題我總是做不對(duì)，但現(xiàn)在一下子就做對(duì)了，原來(lái)數(shù)學(xué)還挺有意思的！”寒假里，她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)興致來(lái)了，一天能做好幾份，還讓我們認(rèn)真批改，看她有沒(méi)有進(jìn)步。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我?guī)?shū)店，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽，給我買一本加強(qiáng)應(yīng)用題練習(xí)的書(shū)吧，我是數(shù)學(xué)課代表，但我覺(jué)得自己的應(yīng)用題還學(xué)得不夠好�！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗龘�(dān)任收發(fā)大組數(shù)學(xué)作業(yè)的任務(wù)”這一契機(jī)來(lái)鼓勵(lì)她�，F(xiàn)在，她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了自信，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚。
四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵(lì)
一個(gè)擁抱、親吻，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。
女兒上學(xué)后，特別盼望能早日戴上紅領(lǐng)巾，但當(dāng)老師宣布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有被選上，女兒的自信心受到了打擊。回家后，她拖著哭腔對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得我也挺用功的，為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我，是不是老師不喜歡我？”
我忽然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利，幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打倒。我把女兒擁入懷中，對(duì)她說(shuō)：“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺(jué)得不是老師不喜歡你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋�(gè)追求完美、做事過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極，總是自己感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。
聽(tīng)女兒這么一說(shuō)，我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì)，于是說(shuō)：“是呀，雖然你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但回答問(wèn)題不夠積極大膽，這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō)：“媽媽，我想不出來(lái)了，要不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧!”女兒總是小心謹(jǐn)慎，怕老師說(shuō)她，有什么事都會(huì)央求我，讓我問(wèn)老師，我趁機(jī)說(shuō)：你連這都不敢問(wèn)老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊(duì)�！�
女兒為了能夠早一天入隊(duì)，終于鼓起勇氣，去問(wèn)劉老師她沒(méi)能入隊(duì)的原因，當(dāng)劉老師和藹的告訴她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)心班集體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒(méi)有入隊(duì)不是老師不喜歡，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái)，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我又趁機(jī)說(shuō)：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)、關(guān)心班集體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的鼓勵(lì)，女兒也很開(kāi)心，小本子上認(rèn)真的記錄著每天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè)和自信。
以后每天回家，不管多忙，我都會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)女兒講述她在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。只要她提到在課堂上發(fā)言更積極了，或者在擔(dān)任小組長(zhǎng)為同學(xué)服務(wù)時(shí)感到快樂(lè)，我都會(huì)鼓勵(lì)她，并與她擊掌慶祝。終于有一天，當(dāng)我提到要找劉老師咨詢一些事情時(shí)，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，你順便問(wèn)問(wèn)劉老師，我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是更積極了？我在關(guān)心班集體方面有沒(méi)有進(jìn)步？”我知道以她的性格，如果讓我主動(dòng)去詢問(wèn)老師她在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定是因?yàn)樗晕腋杏X(jué)非常好。果然，劉老師說(shuō)她最近變化很大，上課回答問(wèn)題比以前積極多了。
再后來(lái)，老師讓她負(fù)責(zé)收取所在大組的作業(yè)本、領(lǐng)讀課文，還有同學(xué)們時(shí)不時(shí)會(huì)打電話向她詢問(wèn)作業(yè)情況。她覺(jué)得老師賦予她的這個(gè)小職位責(zé)任重大，在班集體中的作用也十分重要。她可以為大家提供幫助，她并不比別人遜色，女兒也因此重拾了自信。
自信源自成功的暗示，恐懼源自失敗的暗示。積極的心理暗示一旦形成，就像風(fēng)帆助力成功；反之，消極的心理暗示若不能及時(shí)消除，將會(huì)影響一生的成功。
自信心的培養(yǎng)并非一蹴而就，它需要家長(zhǎng)和老師們的密切合作與持續(xù)努力。盡管我女兒當(dāng)前的自信心尚未達(dá)到我的期望值，但我堅(jiān)信，只要方法恰當(dāng)且持之以恒，她會(huì)逐漸變得更加自信。
以上是我的一些體會(huì)，相信各位同仁還有更多好的方法。希望我的些許心得能起到拋磚引玉的作用，愿所有孩子都能以自信為翅膀，飛向快樂(lè)，飛向成功！
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