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精神科護士自我鑒定范文（通用13篇）
自我鑒定就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們用心總結(jié)，認(rèn)真完成自我鑒定吧。那么自我鑒定要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的精神科護士自我鑒定范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
精神科護士自我鑒定 1
我是20xx年級護理系普護學(xué)生xx，通過2年的理論知識學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期10個月的臨床實踐學(xué)習(xí)。
我們于20xx年7月份進入了xx醫(yī)院，進行為期10個月的臨床護理實踐。臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝xx醫(yī)院給我提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會。
在醫(yī)院實習(xí)的.這段時間里，根據(jù)護理部的精心安排，我們分別外科、內(nèi)科等幾個科室輪流進行實習(xí)。
我實習(xí)的第一站是心內(nèi)一科，在這里我們的實習(xí)時間是兩個月，因為這是我實習(xí)的第一個科室，對此充滿了好奇與期待。第一次走進病房的時候，腦子里是一片空白，一切看來都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r候護士長給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著為我們講解科室各項規(guī)章制度。剛開始的幾天感覺仍是陌生和不解，因為是學(xué)生的身份，所以感覺就是站也不對，坐也不是。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)邮�，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩月里，我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于心臟方面的知識，了解科室的工作性質(zhì)，熟悉每位病人的病理情況。在這兩個月的實習(xí)期間，我已基本能夠獨自進行靜脈輸液。各種注射等基本護理操作。并學(xué)會了心電圖的使用。
第二個科室是神經(jīng)外科，在這里實習(xí)，由于是學(xué)生，在累也不能當(dāng)者護士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
剛進入外科病房，總有一種茫然的感覺但隨著時間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進入正規(guī)軌道，在各個科室的病房實習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。
實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿、插胃管、床上插浴、口腔護理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護理的操作。
我知道護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
這個科室對于我來說是一個轉(zhuǎn)折點。它讓我學(xué)會了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅要學(xué)會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會例如，導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類的很多東西。
精神科護士自我鑒定 2
作為一名護士照顧病人是我的天職，我也曾經(jīng)想到過有多困難，但卻不知道會有這么的難。在以前我幻想成為一名護士，并且自己也為此付出過很多的努力，也吃得過很多的苦頭，但這次實習(xí)真正的讓我知道作為一名護士有多不容易。工作之后心態(tài)和生活狀態(tài)真的和大學(xué)的生活有著很大的差距，我也知道了自己過去在大學(xué)里面待著究竟有多舒服。在這段實習(xí)的生活里我學(xué)習(xí)到了很多過去再學(xué)校里接觸不到的知識，讓自己的能力和心理成長了很多。
在這六個月中我也完成了一名學(xué)生到一名護士之間的轉(zhuǎn)變。在過去我可能只是學(xué)校里總多學(xué)生里的一員，而在醫(yī)院我卻成為了一名無私奉獻照顧病人的'護士。而這短時間內(nèi)我受了過去那么多年都沒受過的那么多氣，挨了我爸媽都沒這么說過我的罵。我想可能只是我這個科室的問題，如果科室不一樣的話或許也就沒有那么難受了。
在我剛剛來到精神科的時候是有些害怕的，因為總是回想起過去看過的電視劇電影那里面的病人形象。但等我真正來到這里工作之后發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，他們都只是一群被命運操控著的可憐人。每個人都有著一些悲慘的故事，讓我不禁有些同情他們，但我知道他們需要的不是別人的同情，而是我們能夠給予他們足夠的尊重。以前總在電視上看見那種飾演的神經(jīng)分裂癥患者，導(dǎo)致我第一次接觸他們的時候總是非常的害怕。但是隨著時間的推移我也慢慢的習(xí)慣了，甚至覺得他們有一些可愛，就是會像個孩子那樣，和你玩著扮演游戲，一下和你說這個，一下和你說那個。也遇到過那些患有阿爾茨海默病的老人家，說實話在看到他們的時候我都也些不忍心，想想他們一輩子照顧著自己的父母，孩子，等到了人生最后的年紀(jì)還有承受這種遺忘掉一切的痛苦。現(xiàn)實總是這樣，越不想發(fā)生的就越會發(fā)生，對于那些好人也沒有好報。
我想在這里實習(xí)的這段時間更多的是讓我知道了作為一名護士的職責(zé)究竟是什么，我們又能夠為此而做出一些什么。而這段時間也讓我過去在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的知識得到了更好的發(fā)揮和鞏固，在這里這段時間也看到了人生中的很多悲歡離合，這一切都讓我感悟良多。即便是實習(xí)期結(jié)束了我也不會停止了自己的學(xué)習(xí)，我會更加努力的工作。
精神科護士自我鑒定 3
本人通過半年多的護理實習(xí)工作實習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓(xùn)，多次參加護理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的.需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
理論水平與實踐水平有了一定提高，在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)護士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)�；�，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解、通過半年多的實習(xí)，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責(zé)，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、轉(zhuǎn)眼，一個月的神經(jīng)科實習(xí)生涯已告一個段落，雖然這段實習(xí)有點累，還是挺讓人開心的。
查房、換藥、寫病程錄、跟手術(shù)、學(xué)出院小結(jié)，每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過，在普神經(jīng)科，早上七點半就查房，之后換藥。；當(dāng)然，在神經(jīng)科最苦的是跟手術(shù)，往往一站就是好幾個小時，學(xué)習(xí)開化驗單，寫病歷，換藥、拆線、上手術(shù)等�；旧隙际菑牧汩_始，我也第一次知道看似簡單的操作實施起來竟然這么困難。手術(shù)雖然不是每個都積極上臺，即使跟臺看看還是很長見識的，切甲狀腺，切膽囊，切脾，切闌尾，胃大部分切除，結(jié)腸癌根治等等。對腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是我耳目一新。
在一個科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，老師的關(guān)心和教導(dǎo)，整個科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實而快樂。神經(jīng)科醫(yī)生大都是性情中人，平時再好，一但做錯事，他們批評起人來不給你留一點的面子。等做完手術(shù)后又會和嬉嬉鬧鬧，好象沒有什么事都沒有發(fā)生一樣。醫(yī)生做手術(shù)時壓力很大，特別是手術(shù)不順利的時候，所以我所能做的僅僅是盡量不要犯錯，否則的話真是欲哭無淚，只有挨罵了。我的帶教老師，他人好又很嚴(yán)謹(jǐn)，教會了我不少東西，耐心的示范講解，都是年輕人溝通起來很容易。
精神科護士自我鑒定 4
從事精神科護理工作 3 年來，我始終以 “專業(yè)、耐心、共情” 為準(zhǔn)則，在臨床護理實踐中不斷積累經(jīng)驗，逐步成長為能獨立應(yīng)對常見精神障礙患者護理的合格護士。
工作中，我熟練掌握精神分裂癥、雙相情感障礙、焦慮癥等常見疾病的`護理要點：針對興奮躁動患者，能規(guī)范執(zhí)行保護性約束操作，同時通過環(huán)境干預(yù)（如減少刺激聲源）緩解其情緒；面對抑郁狀態(tài)患者，會密切觀察自殺風(fēng)險，每日進行安全檢查，陪同時刻關(guān)注其言語、行為變化。3 年間，我累計參與護理住院患者 200 余人次，協(xié)助醫(yī)生完成藥物治療觀察、病情評估等工作，未發(fā)生一起護理安全事故。
在基礎(chǔ)護理方面，我注重細節(jié)管理：為生活不能自理的患者定期翻身、清潔，預(yù)防壓瘡與感染；根據(jù)患者飲食喜好與病情需求，協(xié)助制定個性化飲食方案，確保營養(yǎng)均衡。同時，我積極學(xué)習(xí)精神科護理新知識，去年參加 “精神科危機干預(yù)” 培訓(xùn)，將所學(xué)的 “情緒穩(wěn)定技術(shù)” 應(yīng)用于臨床，成功安撫多例情緒失控患者。
但我也深知不足：對難治性精神障礙的護理經(jīng)驗仍需積累，在多學(xué)科協(xié)作中主動溝通意識有待加強。未來我將繼續(xù)深耕專業(yè)，多向資深護士與醫(yī)生請教，提升復(fù)雜病例護理能力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
精神科護士自我鑒定 5
精神科護理的核心不僅是疾病護理，更是與患者的心靈溝通。從事該崗位 2 年來，我始終將 “共情溝通” 放在首位，在與患者的相處中積累了豐富的'心理照護經(jīng)驗。
面對精神障礙患者，我摸索出一套適合的溝通方法：對認(rèn)知功能受損的患者，用簡單易懂的語言重復(fù)溝通，搭配手勢與表情輔助理解；對敏感多疑的患者，通過 “傾聽 + 接納” 建立信任，不否定其感受，而是以 “我理解你的不安” 為切入點，逐步引導(dǎo)其理性看待問題。曾有一位偏執(zhí)型精神障礙患者，初期對醫(yī)護人員極度抵觸，我通過每日與其聊興趣愛好（如書法），慢慢消除其戒備，最終使其主動配合治療。
在心理照護方面，我定期為患者開展團體心理輔導(dǎo)，通過 “情緒分享會”“放松訓(xùn)練” 等活動，幫助患者緩解焦慮、抑郁情緒。同時，我注重家屬溝通，每月組織家屬座談會，講解精神疾病護理知識與家庭支持技巧，協(xié)助構(gòu)建 “醫(yī)院 - 家庭” 聯(lián)合照護體系。
但我也存在不足：對青少年精神障礙患者的溝通方式仍需優(yōu)化，心理干預(yù)技巧的專業(yè)性有待提升。后續(xù)我將學(xué)習(xí)青少年心理發(fā)展特點，參加心理治療相關(guān)培訓(xùn)，以更精準(zhǔn)的溝通與照護，幫助患者走出心理困境。
精神科護士自我鑒定 6
精神科病房中，患者情緒波動快、突發(fā)狀況多，這要求護士具備快速反應(yīng)與高效處置的能力。工作 4 年來，我在一次次應(yīng)急事件中錘煉技能，逐步形成了冷靜、有序的處置風(fēng)格。
我熟練掌握精神科常見應(yīng)急場景的處置流程：面對患者沖動傷人，能迅速判斷風(fēng)險等級，呼叫支援的同時，運用 “言語安撫 + 肢體防護” 技巧控制場面，避免沖突升級；遇到患者自傷行為，會第一時間制止并評估傷情，配合醫(yī)生進行急救處理，同時做好后續(xù)情緒疏導(dǎo)。去年，我成功處置了 3 起患者突發(fā)沖動事件、2 起自傷傾向事件，均未造成嚴(yán)重后果。
為提升應(yīng)急能力，我積極參與科室應(yīng)急演練，每月參加 “精神科危機事件復(fù)盤會”，總結(jié)處置過程中的不足并改進。同時，我整理了《精神科應(yīng)急處置手冊》，標(biāo)注不同場景的處置步驟與注意事項，方便工作中快速查閱。
但我也意識到，在應(yīng)對群體性情緒波動（如多名患者因環(huán)境變化產(chǎn)生焦慮）時，協(xié)調(diào)能力仍需加強。未來我將學(xué)習(xí)團隊協(xié)作中的'應(yīng)急指揮技巧，提升復(fù)雜場景下的處置效率，為病房安全保駕護航。
精神科護士自我鑒定 7
從事精神科護理工作 5 年來，我始終以 “專業(yè)、耐心、共情” 為準(zhǔn)則，深耕精神障礙患者護理領(lǐng)域，逐步成長為科室骨干護士。在臨床工作中，我熟練掌握精神分裂癥、抑郁癥、雙相情感障礙等常見疾病的護理流程，能精準(zhǔn)執(zhí)行醫(yī)囑，完成藥物發(fā)放、病情觀察、生活護理等基礎(chǔ)工作，累計參與患者護理 800 余例，未出現(xiàn)過護理差錯。
針對精神科患者的特殊性，我注重溝通技巧的運用，總結(jié)出 “傾聽 + 引導(dǎo)” 的溝通模式：面對情緒暴躁的患者，先通過輕聲安撫穩(wěn)定其情緒，再耐心傾聽訴求；對于沉默寡言的抑郁患者，通過陪伴、分享輕松話題逐步建立信任。去年，我負(fù)責(zé)的一位重度抑郁患者，在持續(xù) 3 個月的`心理疏導(dǎo)與護理下，逐漸打開心扉，最終順利出院，患者家屬特意送來錦旗表示感謝。
此外，我積極參與科室護理質(zhì)量改進，提出的 “患者服藥可視化管理方案”，通過制作服藥提醒卡、建立服藥臺賬，將患者漏服率從 15% 降至 5%。未來，我將繼續(xù)提升專業(yè)能力，用更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)守護患者心理健康。
精神科護士自我鑒定 8
在精神科護理崗位工作 4 年，我深刻認(rèn)識到 “應(yīng)急能力” 與 “團隊協(xié)作” 是保障患者安全的關(guān)鍵。工作中，我多次參與患者突發(fā)沖動、自傷等危機事件處理：去年某次夜班，一位躁狂患者突然情緒失控砸東西，我第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，配合醫(yī)生使用約束帶保護患者，同時通過語言安撫分散其注意力，最終成功化解危機，未造成人員受傷。
日常工作中，我主動承擔(dān)團隊協(xié)作中的溝通協(xié)調(diào)角色，在多學(xué)科診療（MDT）中，及時向醫(yī)生反饋患者的情緒變化與護理需求，協(xié)助心理治療師開展團體心理輔導(dǎo)。去年科室開展 “精神障礙患者康復(fù)計劃”，我負(fù)責(zé)組織患者參與繪畫、手工等康復(fù)活動，通過與康復(fù)師、社工的密切配合，幫助 20 余名患者提升社會適應(yīng)能力。
我還注重應(yīng)急知識的.積累，定期參與醫(yī)院組織的急救培訓(xùn)，熟練掌握心肺復(fù)蘇、鎮(zhèn)靜藥物快速給藥等技能。未來，我將繼續(xù)強化應(yīng)急處理能力，為構(gòu)建安全、有序的精神科護理環(huán)境貢獻力量。
精神科護士自我鑒定 9
從事精神科護理工作 6 年，我始終聚焦患者 “心理康復(fù)”，在心理疏導(dǎo)與康復(fù)護理領(lǐng)域形成了個人專長。我持有《心理護理師（中級）》證書，能運用認(rèn)知行為療法、支持性心理治療等技術(shù)，為患者提供個性化心理干預(yù)：針對焦慮癥患者，通過放松訓(xùn)練、呼吸調(diào)節(jié)等方法緩解其緊張情緒；對于精神分裂癥恢復(fù)期患者，通過生活技能訓(xùn)練幫助其重建生活信心。
去年，我牽頭成立科室 “康復(fù)護理小組”，制定了 “評估 — 干預(yù) — 隨訪” 的`康復(fù)護理流程，針對不同疾病類型的患者設(shè)計康復(fù)計劃：如為抑郁癥患者安排園藝治療，為精神分裂癥患者開展社交技能培訓(xùn)。在小組的努力下，科室患者出院后 3 個月復(fù)發(fā)率從 25% 降至 18%，獲得醫(yī)院 “優(yōu)質(zhì)護理項目” 表彰。
工作中，我還注重患者家屬的健康教育，定期組織家屬座談會，講解疾病護理知識與家庭支持技巧，幫助家屬更好地配合患者康復(fù)。未來，我將繼續(xù)探索更有效的康復(fù)護理方法，助力患者早日回歸社會。
精神科護士自我鑒定 10
在精神科護理崗位工作 3 年，我始終以 “細節(jié)為王” 的態(tài)度對待每一項工作，從基礎(chǔ)護理到質(zhì)量管控，力求做到精準(zhǔn)、規(guī)范。在患者基礎(chǔ)護理中，我注重細節(jié)觀察：通過患者的睡眠質(zhì)量、飲食情況、情緒變化判斷病情波動，曾多次通過細微的行為異常（如患者突然拒絕進食、頻繁踱步），提前發(fā)現(xiàn)病情惡化跡象，為醫(yī)生調(diào)整治療方案爭取時間。
在護理質(zhì)量提升方面，我積極參與科室護理流程優(yōu)化，提出的 “患者安全風(fēng)險評估表”，從情緒狀態(tài)、自殺風(fēng)險、沖動傾向等 6 個維度進行每日評估，有效降低了安全事件發(fā)生率。同時，我嚴(yán)格執(zhí)行護理文書書寫規(guī)范，確保護理記錄客觀、準(zhǔn)確、完整，多次在醫(yī)院護理文書檢查中獲得好評。
面對精神科護理工作的特殊性，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度，不忽視任何一個細節(jié)，不遺漏任何一個隱患。未來，我將繼續(xù)強化細節(jié)把控能力，以更高的護理質(zhì)量守護患者安全。
精神科護士自我鑒定 11
從事精神科護理工作 5 年，我深刻理解 “人文關(guān)懷” 在精神科護理中的重要性，始終以尊重、理解、包容的態(tài)度對待每一位患者。工作中，我注重保護患者隱私，在診療、護理過程中嚴(yán)格遵守隱私保護規(guī)范；面對有自卑心理的患者，通過鼓勵、肯定的`語言幫助其重建自尊，如稱呼患者時使用其喜歡的名字，避免使用 “病人” 等標(biāo)簽化詞匯。
去年，一位老年精神障礙患者因子女疏于照顧而情緒低落，我不僅在工作中多陪伴、多關(guān)心，還主動聯(lián)系患者子女，溝通家庭支持的重要性，最終促使子女增加探望頻率，患者情緒逐漸好轉(zhuǎn)。此外，我還注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，定期學(xué)習(xí)精神科新理論、新技術(shù)，參與學(xué)術(shù)會議，不斷更新知識儲備。
我始終堅信，精神科護士不僅是護理服務(wù)的提供者，更是患者心靈的守護者。未來，我將繼續(xù)踐行人文關(guān)懷理念，用專業(yè)與溫暖為患者驅(qū)散心理陰霾。
精神科護士自我鑒定 12
作為一名精神科護士新人，入職 1 年來，我在科室前輩的指導(dǎo)下，快速適應(yīng)崗位需求，實現(xiàn)了從 “理論” 到 “實踐” 的突破。入職初期，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)精神科護理基礎(chǔ)知識，熟練掌握常用藥物的作用、用法及不良反應(yīng)，通過模擬演練、跟崗學(xué)習(xí)，逐步掌握患者溝通、應(yīng)急處理等核心技能。
在臨床實踐中，我主動承擔(dān)基礎(chǔ)護理工作，從患者的飲食照料、個人衛(wèi)生護理到病情觀察，逐步積累經(jīng)驗。面對首次遇到的患者沖動事件，我沉著配合前輩處理，事后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧。經(jīng)過 1 年的.歷練，我已能獨立負(fù)責(zé)輕癥患者的護理工作，熟練完成醫(yī)囑執(zhí)行、護理記錄、心理疏導(dǎo)等任務(wù)。
工作中，我還注重反思與總結(jié)，建立了個人 “護理錯題本”，記錄工作中的不足與改進方法，不斷提升護理能力。未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，努力成長為一名優(yōu)秀的精神科護士，為患者提供更專業(yè)的護理服務(wù)。
精神科護士自我鑒定 13
從事精神科護理工作 4 年，我在危機干預(yù)與安全防護領(lǐng)域積累了豐富經(jīng)驗，始終將 “患者安全” 放在首位。工作中，我熟練掌握精神科常見危機事件（如自殺、自傷、沖動傷人）的干預(yù)流程，能快速判斷危機等級，采取有效干預(yù)措施：如對有自殺傾向的患者，加強巡視頻次，移除病房內(nèi)危險物品，同時配合心理治療師開展危機干預(yù)。
在安全防護落實方面，我嚴(yán)格執(zhí)行病房安全管理制度，每日檢查病房設(shè)施（如門窗、電源、床欄）是否存在安全隱患，確�；颊呔幼…h(huán)境安全；在患者外出活動時，做好安全陪護，防止患者走失或發(fā)生意外。去年，我負(fù)責(zé)的病房全年未發(fā)生重大安全事件，獲得科室 “安全護理先進個人” 稱號。
此外，我還注重團隊安全培訓(xùn)，定期組織同事開展危機干預(yù)演練，分享應(yīng)急處理經(jīng)驗，提升團隊整體安全防護能力。未來，我將繼續(xù)強化危機干預(yù)與安全防護能力，為患者營造安全、安心的`治療環(huán)境。
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