互派交流個(gè)人總結(jié)范文

　　9月16日，有幸來到大山后小學(xué)學(xué)習(xí)、交流，雖然只有短短的一周時(shí)間，但是讓我感觸很深，無論是校領(lǐng)導(dǎo)對老師、學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，還是老師們之間的團(tuán)結(jié)互助，還有學(xué)生們的禮貌與對老師的敬重，都給我留下了深刻的.印象。剛進(jìn)學(xué)校，就有熱心的老師引領(lǐng)我到行政辦公室，許教導(dǎo)熱心的帶我參觀了他們的學(xué)校，更指著他們辦公室角落的一箱箱公仔面，打趣到：“肚子餓了，來這點(diǎn)心下，這里是所有老師的后勤部�！庇尚∫姶�，校領(lǐng)導(dǎo)對老師們的關(guān)懷，更會讓老師們心有所屬，更熱情，更熱心于學(xué)校的教育事業(yè)和管理工作。在和學(xué)生們見面后，學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎了我，那一雙雙真誠的眼睛，誠摯的笑容，把我感動得一塌糊涂，更讓我對這一周的學(xué)習(xí)交流充滿了信心與動力。

　　通過一周的學(xué)習(xí)與交流，我有以下幾點(diǎn)收獲：

　　一、教育教學(xué)方面。老師們都能認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n書寫教案。精心上好每一天的每一節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。工作兢兢業(yè)業(yè)，早來晚歸，一心撲在學(xué)生身上。無論是哪一科教師，也不管是路過或走過的老師，只要發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象、不安全因素，不管份內(nèi)份外之事，都主動制止糾正，極大程度地減少了校園不良現(xiàn)象的發(fā)生，讓校園更加和諧文明，學(xué)生也學(xué)會自覺規(guī)范自己的言行。

　　二、班級管理方面。老師們都有各自構(gòu)建、培養(yǎng)班級干部的好辦法。班級小干部工作能力強(qiáng)，能說會干，是老師們得力的小助手。晨讀、兩操、大課間處處都有小干部的身影。他們分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，工作不用提醒，會交流討論、能分析各種情況并從中選出合適的方案。培養(yǎng)教育真正地落到實(shí)處，在各種活動中班干部得到鍛煉成長。

　　三、良好的家校聯(lián)系。利用各種校外資源輔助教學(xué)，通過各種渠道教給家長如何培養(yǎng)孩子，讓家長認(rèn)可并支持學(xué)校的教育方式方法,成為強(qiáng)有力的輔助教育保障。

　　四、溫馨的管理制度。學(xué)校能以師為本，以生為本，關(guān)心愛護(hù)老師和學(xué)生。讓老師與學(xué)生對學(xué)校更有歸屬感，為學(xué)校而自豪。學(xué)校整體運(yùn)作井井有條,各項(xiàng)工作有條不紊。各項(xiàng)工作都提前做好準(zhǔn)備，細(xì)節(jié)落實(shí)到人，分工明確，各人管好各自一攤，又互相通氣、合作。既有管理的力度，又不失人性化。

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