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觀摩研討會工作總結(jié)
20**年11月13日上午**市第六小學(xué)隆重舉行了數(shù)學(xué)、語文學(xué)科“問題引導(dǎo)教學(xué)法”觀摩研討會。出席會議的有**市教師學(xué)校副校長盛**和小教部領(lǐng)導(dǎo)及四位教研員。會議由沈**校長親自主持。觀摩會上劉**老師上了一節(jié)二年級第六單元數(shù)學(xué)課——《7的乘法口訣》，王**老師完整呈現(xiàn)了六年級語文上冊第18課《我的伯父魯迅先生》的全課教學(xué)。全校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和班主任參加了會議。
為了真實展示六小平時的教學(xué)，我們按教學(xué)進度選課，沒有進行試講，兩位教師出色的完成了教學(xué)任務(wù)，精彩的展示給與會領(lǐng)導(dǎo)和教師留下了深刻的印象。
劉**老師的數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了新課標的教學(xué)理念，符合二年級學(xué)生年齡特點，通過播放動畫激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過老師語言的引導(dǎo)引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。多種形式的練習(xí)鞏固新知，引發(fā)思考，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活的宗旨。
王**老師執(zhí)教的語文課《我的伯父魯迅先生》雖然距離學(xué)生實際生活較遠，但是她獨具匠心的備課，多種形式的朗讀，資料的恰當出示，過渡語的深情點播，讓學(xué)生們深切的感受到了當時社會的現(xiàn)實，感受到魯迅先生的人格魅力，關(guān)心少年兒童，關(guān)心勞苦大眾，深受人民的擁護和愛戴。最后的拓展延伸，全體學(xué)生起立配樂朗讀臧克家的《有的人》更是把教學(xué)推向了高潮，讓文本、作者與讀者的心產(chǎn)生共鳴，心緒久久不能平靜。
教學(xué)結(jié)束后，兩位上課教師進行了認真的反思。全校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和班主任積極開展研討。劉校長進行了比較全面的評課，博得了熱烈的掌聲。老師們各抒己見，充分肯定了兩位教師的優(yōu)點，有的方面也開誠布公的提出了自己的見解。教師學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教研員對兩節(jié)課的展示及教師的研討予以很高的評價。盛校長說此次觀摩課課感覺很清新，很真實，絲毫沒有作秀的痕跡。數(shù)學(xué)課充滿生機和活力，學(xué)生訓(xùn)練特別好，問題不留痕跡，能教給學(xué)生方法，電子白板運用自如，而且背景顏色柔和，有助于保護孩子眼睛。語文課脈絡(luò)清晰，做到了教路、學(xué)路、文路三路合一，讀寫訓(xùn)練貫穿始終，教學(xué)能感染讀者。教研氛圍濃郁、樸實，實效性強。同時也提出了值得思考的地方。如何加強教學(xué)目標的實用性，課程結(jié)束時可否回扣一下目標；教學(xué)要注重細節(jié)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；教學(xué)避免模式化，突出學(xué)科特點。
最后沈校長對本次活動進行了認真全面的總結(jié)。她說“問題引導(dǎo)教學(xué)法”是我市推廣的集理論性、操作性于一體的課堂教學(xué)模式，為我們?nèi)绾蝹湔n、上課、研課提出了明確的方向。會上沈校長再次重申了“問題引導(dǎo)教學(xué)法”的深刻內(nèi)涵。深刻闡述了“用模式、讀教材、研學(xué)生、設(shè)計問題”是我們應(yīng)用“問題引導(dǎo)教學(xué)法”的方式方法。對兩位老師的上課給予了充分肯定，對研討的樸實感到滿意，對盛校長的講話表示贊同和感謝。同時也希望，借本次觀摩研討會的契機，六小能更深入的扎實推進“問題引導(dǎo)教學(xué)法”，并推廣到各個學(xué)科，希望更多的教師走進課改的團隊。
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