班風(fēng)和班魂班級工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的班風(fēng)和班魂班級工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、注重表率作用，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高
在多年的班級工作中，我深深感到，要做好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。“學(xué)高為師，德高為范”，“有什么樣的班主任便有什么樣的班整體”，因此，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求值日生提前20分鐘到校值日，我每天都能很早到校檢查值日工作；要求學(xué)生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些，在上課時，提前幾分鐘到教室候課，決不遲到；在整體性的活動中如例會、。會、升旗儀式、間操期間，我決不和其他教師閑聊；要求學(xué)生愛護公物，不踐踏草坪，校內(nèi)不得騎車，那么我就一到校門首先下摩托車，很費力地推摩托車進校園內(nèi)并繞過草坪進車棚，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。
二、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用
良好的班風(fēng)還得益于班整體的管理方式。一個成功的班整體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風(fēng)貌。確定班干部時，我首先根據(jù)學(xué)生的自我介紹和表現(xiàn)，確定一部分成績好、品行端正、守紀律、號召力強、對整體事務(wù)非常熱心的同學(xué)作為培養(yǎng)對象，然后注意對他們細心觀察，指導(dǎo)他們在開學(xué)初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學(xué)服務(wù)，多關(guān)心班級事情，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住機會進行表揚，使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣，班干部都能及時地告知班主任，協(xié)助班主任治。班風(fēng)，使班級里形成一股向上的正氣。班干隊伍形成后，我要求他們“心中有整體，心中有他人”。要求同學(xué)做到的，干部首先要做到的，干部和同學(xué)做好同樣的事情，先表揚同學(xué)，做錯同樣事情，先批評干部。要求干部首先要將自己的學(xué)習(xí)搞好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做同學(xué)們的'榜樣。我所擔(dān)任的03屆二班的班干部隊伍，就是這樣組建和培養(yǎng)起來的，班級在團書記、班長帶領(lǐng)下，取得了一個又一個的進步，在我因病手術(shù)的半個月時間里，全班同學(xué)比平時表現(xiàn)的更好。因此建設(shè)一個好的班干部隊伍將直接影響到班級的風(fēng)氣，帶動班級良性發(fā)展。
三、培養(yǎng)正確輿論，強化行為訓(xùn)練。
輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，整體輿論是班級中占主導(dǎo)地位的言行意見和價值取向，它對學(xué)生具有重要的約束和導(dǎo)向作用。因此必須重視整體輿論這一整體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強化、相互影響的。
我覺得一個有著良好班風(fēng)的整體，表現(xiàn)為有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校、教師的教育意圖能較為順暢地下達、執(zhí)行，有嚴明的紀律。潔的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分成員在感情上認同和依戀整體，自覺維護著整體的榮譽。06年我?guī)У漠厴I(yè)班中有一名學(xué)生，他平時總愛發(fā)牢騷，說一些消極的話，比如：課任教師想要自習(xí)課給學(xué)生輔導(dǎo)，他就說：別來了，一句話就把老師的積極性給打消了；班級搞活動的時候往往因為他的幾句消極的話，使得全班都不快樂；學(xué)校對特困學(xué)生給予補助，他說：羊毛出在羊身上；學(xué)校有斗毆的時候他說：中國人太多了，打死一個少一個。他的這些言語給班級帶來很壞的影響，班級一些厭學(xué)同學(xué)跟著一起起哄，使得班級正義得不到伸張，不好的輿論使他們受到了不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進取，使得整體渙散。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。
在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛或上網(wǎng)吧，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個情況的后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了，不再亂發(fā)牢騷了，中考時以優(yōu)異成績考入了一中。
四、鑄造班魂，倡導(dǎo)班風(fēng)，樹立品牌班級形象
形成了良好的班風(fēng)之后，就要趁熱打鐵，要在每一個學(xué)生的心目中樹立牢固的整體觀念。要讓學(xué)生知道：這個整體已成為你生命的一部分了，你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個整體；同樣，整體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分�！拔覀儼唷边@三個應(yīng)該是你經(jīng)常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。為了不斷地強化整體觀念，我曾在自己的班中開展過“我為班級做件事”的活動。
在學(xué)校組織的所有活動中，我都讓去班同學(xué)認真準備，積極參加，使得班級取得了很多的榮譽。為此，我提出了班級目標(biāo)：團結(jié)、拼搏、快樂、自信。06屆我們班級體育運動成績居學(xué)年最后，在06年我校春季越野賽中，因為全班同學(xué)在我領(lǐng)跑下全員參賽，因此我們班取得總分第一的好成績，全班同學(xué)感到歡欣鼓舞，覺得我們班是最棒的。就是這樣一個優(yōu)秀的整體，以團結(jié)鑄造班魂，用汗水凝結(jié)成無數(shù)榮耀，輝煌的成績令人折服，也告訴我們：一個整體，只要信念合一，就經(jīng)得起任何考驗！
老師們！良好的班風(fēng)和鑄造班魂并非一朝一夕可得的，它需要我們長期耐心細致地工作，也需要我們經(jīng)常地總結(jié)經(jīng)驗，交流體會。希望我今天所說的一些做法能給你一些啟示，也希望大家能給我更多的好的做法、提示和建議。
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