我有幸參加了在xxxx師范大學(xué)舉行的國培計劃農(nóng)村新建鎮(zhèn)中心幼兒園園長(保教主任)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我有幸聆聽了xxxx交大幼兒園園長xxxx關(guān)于《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》的講座。她提出了一個問題“你有文憑就有水平了嗎?”這句話讓我反思了很久。作為一名剛擔(dān)任幼教工作教師的我，需要在專業(yè)水平上不斷提高，適應(yīng)現(xiàn)在工作崗位的需求。懷著這樣的心態(tài)，我認真聆聽了專家的精彩講座，在學(xué)習(xí)的過程中使我對以前在教學(xué)中遇到的難題有了新的認識和見解。

　　“保”就是保護幼兒的健康。健康的內(nèi)涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會方面的。身體方面包括預(yù)防疾病，加強營養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的體魄;心理方面是指培養(yǎng)幼兒良好的情緒，注重其健康、積極的情感培育;社會方面是指培養(yǎng)幼兒探索環(huán)境、適應(yīng)社會的能力，同時還要培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，使幼兒不僅有與他人交往的勇氣，還能掌握與他人交往的技巧。

　　“教”是指幼兒園的教育教學(xué)，是指按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地影響幼兒身心發(fā)展的活動。如合理安排幼兒的生活、鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展智力、語言能力，促進良好的社會適應(yīng)性，培養(yǎng)積極情感和良好的個性品質(zhì)等全面發(fā)展的教育。

　　保教結(jié)合是一個合一的概念，“保”和“教”是幼兒教育整體的不同的兩個方面，對幼兒產(chǎn)生影響。那么一日活動，即是幼兒在園生活和接受教養(yǎng)的全部內(nèi)容，大體包括來園活動、戶外活動、課間活動、游戲、勞動、進餐、午睡、自由活動、離園活動等。歸納起來分為生活、學(xué)習(xí)活動、游戲活動、戶外活動。他的組織原則：要求充分發(fā)揮一日活動的整體性;依據(jù)幼兒年齡特點組織幼兒一日活動，與幼兒發(fā)展相適應(yīng)(促進幼兒動作、思維、語言等發(fā)展);活動應(yīng)面向全體幼兒，力求兼顧共性和個性，集體教育和個別教育相結(jié)合;教育要和衛(wèi)生保健相結(jié)合，做到保教并重(因幼兒年齡小，生活自理能力差);組織活動要做到多樣性;保教人員要愛護、尊重幼兒，建立新型的師幼關(guān)系。

　　總體來說我們要達到：學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存;心智愉悅、活潑開朗、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于學(xué)習(xí)、樂于交往。使孩子喜歡并愛上來幼兒園的一日生活。

　　通過此次培訓(xùn)，使我對今后的工作充滿信心會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平和管理技能，以適應(yīng)新時期幼教的要求，為學(xué)生的健康成長貢獻自己的力量。