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地震中感人的事1200字優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的地震中感人的事1200字優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
地震中感人的事1200字優(yōu)秀作文 1
母愛究竟有多么偉大我們無法估量，但是我們確信正是因?yàn)橛兄@一份份博大而又深沉的母愛才使這個(gè)社會(huì)變得更加美好！
汶川大地震，無數(shù)鮮活的生命之花在瞬間凋零了，災(zāi)難給我們帶來了巨大的傷痛。
而在災(zāi)難發(fā)生后，許多陌生的面孔，也帶給了我們無數(shù)的感動(dòng)。
抗災(zāi)搶險(xiǎn)第一線，總少不了軍人的身影。汶川發(fā)生大地震，部隊(duì)迅速行動(dòng)起來，在出發(fā)前，空軍某部有4500名戰(zhàn)士寫下了遺書。
空降下來以后，戰(zhàn)士要面對(duì)的不是平原坦途，而是暴雨中的山，那里隨時(shí)可能發(fā)生塌方和泥石流�？纯匆粡垙堖�那么稚嫩的臉，讓我們?yōu)樗麄兡砀０伞?/p>
地震發(fā)生已經(jīng)11天了，參與救援的解放軍和武警依然戰(zhàn)斗在搶險(xiǎn)第一線。一名記者從救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)回來，在博客中說，救援隊(duì)發(fā)了瘋一樣的`救人，然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入。一個(gè)剛從廢墟中帶出來一個(gè)孩子的戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)就跪了下來大哭，對(duì)拖著他的人說你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)。
在地震救援中，倒塌最多的是學(xué)校，瓦礫堆中，除了學(xué)生，還埋了不少的教師。一位施救的解放軍講述說：昨天晚上挖出來的一位女教師的遺體已經(jīng)被壓成了幾截，好不容易才把身體找齊，拼好。而她的雙手下面還護(hù)著三個(gè)學(xué)生。有一個(gè)熟識(shí)的人說，她才21歲，剛參加工作半年。
袁文婷，也是一名年輕的教師，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，她用柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮塌了，她的青春永遠(yuǎn)定格在了26歲。
都江堰聚源中學(xué)的不少教師們也都放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)。截至14號(hào)，該校已有5名教師在地震中為了疏散學(xué)生，而失去寶貴的生命。
家長(zhǎng)們用手護(hù)住孩子，那是本能，教師用軀體護(hù)衛(wèi)學(xué)生，則是使命。在地震中，老師為救學(xué)生而犧牲的故事還在不斷傳出，讓我們記住這些可敬的人，他們無愧于人民教師的稱號(hào)。
地震中，一名母親以這種姿勢(shì)離去：她雙膝跪著，匍匐向前，身體被壓得變形了，身體下面是她的孩子。死前她留下了一條短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。
在化為廢墟的北川縣城，救護(hù)人員在一處嚴(yán)重?fù)p毀的屋角處發(fā)現(xiàn)一名眨著大眼睛的小女孩。她的名字叫馨懿。地震中，他的年輕父母臉對(duì)著臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，他們?nèi)チ�，留下了小馨懿。如今�?歲的小馨懿見人就叫媽媽。
地震中的母愛感動(dòng)著人們，省會(huì)的一群愛心媽媽們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)的孩子在省會(huì)中山路的舉行開了一場(chǎng)奉獻(xiàn)愛心的義賣活動(dòng)。
在這里買東西的人沒有一個(gè)往下砍價(jià)的。
母愛究竟有多么偉大我們無法估量，但是我們確信正是因?yàn)橛兄@一份份博大而又深沉的母愛才使這個(gè)社會(huì)變得更加美好。
地震中感人的事1200字優(yōu)秀作文 2
水泥板斷裂的脆響撕開清晨時(shí)，我正蹲在教室后排撿粉筆頭。講臺(tái)上的林老師猛地轉(zhuǎn)身，教案本從手中滑落，粉筆灰在突然傾斜的光影里騰起細(xì)小的煙塵。
“躲桌底！” 她的聲音劈成兩半時(shí)，我已經(jīng)被后排的男生拽著滾到講臺(tái)下。頭頂傳來玻璃炸裂的尖嘯，課桌腿發(fā)出痛苦的呻吟，有什么溫?zé)岬囊后w滴在我手背上 —— 是前排女生的眼淚混著血珠。
余震平息時(shí)，世界陷在奇怪的寂靜里。林老師的手始終護(hù)著我的后頸，她的指甲深深掐進(jìn)我校服領(lǐng)口，像棵突然被按進(jìn)泥土的`樹。“別怕，” 她的聲音裹著塵土，“老師給你們講過，地震是大地在翻身呢�！�
前排傳來微弱的啜泣。我從桌腿縫隙里看見林老師的皮鞋尖，她正一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)身體，裙擺被碎玻璃劃開長(zhǎng)長(zhǎng)的口子�！靶∮�，把你的紅領(lǐng)巾解下來�！� 她的聲音突然清亮，“我們得讓外面知道這里有人�！�
紅領(lǐng)巾被綁在折斷的拖把桿上時(shí)，余震又來了。頭頂?shù)念A(yù)制板發(fā)出令人牙酸的摩擦聲，林老師撲過來把我們?nèi)齻�(gè)緊緊摟在懷里。我聞到她身上淡淡的肥皂味，混著嗆人的粉塵，竟奇異地讓人安心。
不知過了多久，黑暗里浮起微光。林老師舉著那面紅領(lǐng)巾，像舉著團(tuán)跳動(dòng)的火苗�！奥�，” 她忽然側(cè)過頭，耳朵貼在搖搖欲墜的黑板上，“是救援隊(duì)的聲音。”
鐵鏟撞擊石塊的聲響越來越近時(shí)，林老師突然開始唱歌。是我們每天課前唱的《茉莉花》，她跑調(diào)的聲音在廢墟里蕩開，有個(gè)女生跟著哼起來，然后是第二個(gè)，第三個(gè)。
當(dāng)那束手電筒的光終于刺破黑暗時(shí)，我看見林老師的手臂保持著環(huán)抱的姿勢(shì)，血從她的袖口滲出來，在塵埃里洇成暗紅色的花。她把我們往前推了推，自己卻被垮塌的橫梁卡住了腿。
“先救孩子�！� 這是她對(duì)救援隊(duì)說的最后一句話。后來我才知道，那天她本該請(qǐng)假帶女兒去看牙醫(yī)，卻因?yàn)槲覀円獏⒓訉W(xué)區(qū)統(tǒng)考，提前來教室整理復(fù)習(xí)資料。
消毒水的味道漫進(jìn)病房時(shí)，我攥著那半塊染血的紅領(lǐng)巾。窗外的玉蘭樹斷了枝椏，卻有新芽從裂縫里鉆出來，像極了林老師被抬出來時(shí)，始終沒有松開的那只手。
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