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精選抒情作文400字合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的抒情作文400字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
抒情作文400字 篇1
母愛(ài)是什么？母愛(ài)就是人世間的第二個(gè)太陽(yáng)，因?yàn)樗盏侥膬海抢锞蜁?huì)有無(wú)限溫暖，春意盎然；如果沒(méi)有她，世界也就沒(méi)有了生機(jī)。這是我讀《我的母親》所深深感受到的。
文中的母親非常關(guān)愛(ài)自己的子女。子女生病了，她會(huì)整夜地守在身旁；為了減輕孩子一時(shí)的痛苦，她甘愿放棄一年的快樂(lè)；孩子對(duì)母親犯了錯(cuò)，她會(huì)最大限度的寬容你；甚至為了孩子的.健康成長(zhǎng)，她甘愿付出自己寶貴的生命。她不正像太陽(yáng)，默默地放出光與熱，給了子女以無(wú)限的溫暖？
現(xiàn)實(shí)生活中，母愛(ài)的陽(yáng)光是無(wú)處不在的，以前只是我沒(méi)有認(rèn)真去感悟罷了。實(shí)際上，我的母親也像這位母親一樣關(guān)心著我，愛(ài)護(hù)著我。讀著這篇文章，我的眼前不禁呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里方位最佳的那個(gè)房間，質(zhì)地最好的那件衣服，做得最好吃的那盆菜，放在碗里最大的那只雞腿，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花，吃飯之時(shí)最精致的那只碗，甚至看電視時(shí)那個(gè)最好的位置--想起這些，我感覺(jué)自己身處陽(yáng)光地帶一樣，感到溫暖而幸福。
對(duì)于母親的愛(ài)，我們是永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的，她就像太陽(yáng)一樣照亮著我們每一個(gè)人，溫暖著我們孩子的每一顆心。呵，她是多么平凡，多么無(wú)私，多么偉大��！
抒情作文400字 篇2
在我的記憶里，那個(gè)花園里的草永遠(yuǎn)是翠綠的，永遠(yuǎn)是富有生機(jī)的，永遠(yuǎn)是充滿生命力的。
一次，我準(zhǔn)備去花園里玩耍，想著一進(jìn)去就能看見(jiàn)充滿生機(jī)的小草，我的心很是期待，因?yàn)槲乙呀?jīng)好久沒(méi)去那個(gè)花園了。
走進(jìn)花園，我看到的確是一大片一大片的黑色，那么死氣沉沉。我的心在哭喊：是誰(shuí)把這里的草燒了？是哪場(chǎng)大火把這里的草燒沒(méi)了？我低垂著頭，看著腳下的黑色，想著本來(lái)我可以靜靜地坐在旁邊的長(zhǎng)椅上，看著富有生命力的小草隨著微風(fēng)擺動(dòng)，但是，現(xiàn)在看到的.卻是無(wú)盡的黑色。
第二年的春天，我又來(lái)到這個(gè)花園，一進(jìn)入花園，我的眼前一亮：去年黑黑的一片早已變成了碧綠色�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，一陣微風(fēng)吹來(lái)，那些小草仿佛在向你微笑和歌唱，告訴你它們的生命力有多么頑強(qiáng)；也仿佛在向你招手和跳舞，告訴你命運(yùn)要掌握在自己的手里。無(wú)論風(fēng)吹雨打，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論狂風(fēng)驟雨，小草都是那么堅(jiān)韌不拔，它們渴望生命，渴望生存，于是又頑強(qiáng)地站了起來(lái)。
走出花園，我深深地陷入了沉思：小草都那么珍惜生命，我們每一個(gè)人又有什么理由不珍惜生命呢？
抒情作文400字 篇3
春雨像一位溫柔的淑女，沙啦啦的唱起了歌。春雨改變了山林的顏色，使山林變得綠，綠得那么透徹。這綠在畫(huà)紙上是很難調(diào)出來(lái)的。記憶宛若一張干燥的宣紙，絲絲雨水中的綠在紙上化開(kāi)，化開(kāi)……春雨就是那樣神奇，它使山中的每一塊巖石，每一叢綠草，每一片樹(shù)葉都融化在了這水淋淋的綠色之中。這悠揚(yáng)的歌聲中的每一個(gè)音符都帶著幻想的`色彩：沙啦啦，沙啦啦……
夏天來(lái)臨，夏姑娘剛來(lái)不久夏雨便如期而至。它像發(fā)瘋了一般！也許這個(gè)比喻不是很確切，因?yàn)橄挠曛袔е鴾厝�，秋雨的冰冷，冬雨的冷酷無(wú)情，而且其中還有幾分剛強(qiáng)。溫柔、剛強(qiáng)，這兩者本不可能在一起出現(xiàn)，卻又奇跡般地出現(xiàn)在夏雨的身上。要不，雨后的樹(shù)木怎么會(huì)生長(zhǎng)地如此之快。夏雨是兇猛的,但一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉會(huì)那么綠，綠得發(fā)亮，綠得透明，綠得耀眼。
秋雨來(lái)了，來(lái)得那樣突然。它像一位老婆婆，淅淅瀝瀝地下著。它已不像春雨那么溫柔，夏雨那么剛強(qiáng)，它只是冰冷，單純的冰冷，其中也帶著冬雨的無(wú)情。它像惡魔一般，走過(guò)之處，不會(huì)讓一片黃葉留在樹(shù)枝上。它是那么可怕，讓人生畏。
秋雨離開(kāi)了，但對(duì)那幸存的的植物，又有一個(gè)不是生就是死的選擇--那就是冬雨。它是一位修女，雖然是女孩子，可它并沒(méi)有女孩子的可愛(ài)、溫柔。它是冷面無(wú)情的，每一滴落下去，都結(jié)成了小冰珠，落到地上發(fā)出的聲音，似乎有些可怕……
雨韻，雨韻，它是神秘的，是令人不解的。它是無(wú)字的歌謠，變化多端長(zhǎng)存在大地之間。
抒情作文400字 篇4
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天是一個(gè)思念的季節(jié)。
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)橛兴敲利惖念伾Ｇ锾斓臉?shù)葉變了色彩，不僅是那單單的綠或嫩綠，而是變成了淺黃和橘紅。那樹(shù)上的紅楓葉啊，紅的像火，掛在樹(shù)枝上是多么的漂亮�。★L(fēng)微微地吹動(dòng)，吹在臉上，柔柔的、輕輕的，像母親的手慢慢地?fù)崦�。風(fēng)微微地吹動(dòng)，高高掛在樹(shù)梢上的楓葉像鈴鐺，叮叮地作響；又像春雨，嘩嘩的下著，給人以幻覺(jué)，如癡如醉！
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，果實(shí)都成熟了，帶著果園特有的清香，悄悄地來(lái)到了城市里。水果好吃且多滋多味，因?yàn)樗囊号堇锒加兄軡獾闹�。秋天是豐收的季節(jié)，又是農(nóng)民伯伯忙碌的季節(jié)。在秋天，農(nóng)民伯伯的時(shí)間大多在田里，收獲玉米、高粱、棉花……因?yàn)橐荒甑呐K于到了收獲成果的時(shí)候了，內(nèi)心的喜悅化成了臉上盛開(kāi)的'花兒。農(nóng)民伯伯的辛苦是非常有價(jià)值的。
秋天是一個(gè)思念的季節(jié)。中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)都在秋的懷抱里度過(guò)。中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的季節(jié)，古代有好多思念家鄉(xiāng)的詩(shī)，也為此而作，正如：《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
抒情作文400字 篇5
尊敬的任老師：
大家都說(shuō)，任老師是一個(gè)不折不扣的“壞蛋”。是啊!兩年前，接觸您時(shí)，您讓我們一個(gè)下午寫(xiě)兩篇文章，我們不適應(yīng)，認(rèn)為那是“魔鬼訓(xùn)練法”。
老師，我每天接受您的“早晚背讀”法。我也是抱著懷疑的態(tài)度每天堅(jiān)持“背讀”點(diǎn)兒東西。現(xiàn)在回想，我也不相信自己能完整“背讀”《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》……這些難啃的“硬骨頭”!
“學(xué)習(xí)就是不斷自我挑戰(zhàn)過(guò)程”，班里陳慧熒、李英“背讀”非常棒，小學(xué)的背完了，您鼓勵(lì)她們背《初中生必背古詩(shī)文》;可誰(shuí)也沒(méi)想到他們不到半期就剩下了四五十頁(yè)。我不服，繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，成功“背讀”了白居易的'代表作《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》，還有《出師表》、《醉翁亭記》……
現(xiàn)在畢業(yè)了，三節(jié)課時(shí)間完全可以寫(xiě)出兩篇文章!六年級(jí)，故意星期四下午不及時(shí)交作文、周記，留在學(xué)校，我感覺(jué)是一種幸福，為什么呢?因?yàn)樵趯W(xué)校，可以切切實(shí)實(shí)地再學(xué)習(xí)一會(huì)兒……
歲月如歌，感謝老師的“有心插柳”，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您!
抒情作文400字 篇6
時(shí)光匆匆，站在六年后的今天，稚嫩的筆記，天真的想法，沒(méi)有任何虛構(gòu)，只是真真實(shí)實(shí)記錄一切。那一篇篇作文，在如今，被從澀澀的抽屜里翻了出來(lái)，拂去上面的'灰塵，查看，一絲對(duì)童年，對(duì)小學(xué)生活的回憶，一絲微笑浮現(xiàn)臉上。
在編排這本作文集的時(shí)候，看著這當(dāng)初用一個(gè)個(gè)方塊壘起來(lái)的心思，故事，認(rèn)知，想法，情感，構(gòu)成了我小學(xué)生活中的一部分，流光溢彩，姹紫嫣紅，不禁為其中的人、事、景，所懷戀，所回憶，帶入了我六年來(lái)的小學(xué)生活。世事變遷，許多人已不復(fù)存在，事物隨時(shí)間而去，景色早已面目全非。但我們，也不會(huì)悲傷，盡管它們只留下了一個(gè)淡淡的影子，但我們，還有這作文集在，它們記錄了我們最真實(shí)的童年，在未來(lái)，我們也許會(huì)抱著這作文集，幸福的回想著童年……
在未來(lái)，吳老師的下一屆學(xué)生，我們的學(xué)弟學(xué)妹，在你們聽(tīng)著我們著童年的回憶時(shí)，在我們的作文又一次回蕩在這教室里時(shí)，我們，早已離開(kāi)了這里，留下的，只有這作文，為你們，指導(dǎo)你們前進(jìn)，寫(xiě)作，這是我們不滅的記憶，是我們，留在校園里的，伴隨你們童年的記憶，只為了，追憶那似水年華。
最后，我希望讀者們能在我的作文中學(xué)到一些寫(xiě)作知識(shí)，更歡迎你們來(lái)提出一些寶貴的建議和意見(jiàn)，讓我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)步吧！
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