愛心的作文

時(shí)間：2024-08-16 10:22:52 愛心我要投稿

愛心的作文(優(yōu)秀3篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的愛心的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

愛心的作文(優(yōu)秀3篇)

愛心的作文篇1

　　5·12大地震已經(jīng)過去很久了，但一件件感人的事跡仍在我的腦海里涌現(xiàn)。

　　汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在睡午覺。大震過后，家長(zhǎng)們就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地大聲呼喊孩子的名字。開始孩子們還能在廢墟里發(fā)出微弱的聲音，但隨著時(shí)間一秒一秒的逝去，回應(yīng)聲越來越弱。家長(zhǎng)們也只能無(wú)奈的在廢墟邊上等著救援隊(duì)伍的到來。幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲�！爱�(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們�！边@是多么好的品質(zhì)！

　　在5·12地震中，龍居小學(xué)教科樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)救險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生們。在場(chǎng)所有參與救援的人們均被向倩老師這種舍身就義、保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)地向向倩老師鞠躬致敬。這是多么大的愛心！

　　天災(zāi)無(wú)情人有情，人間處處有真情。每當(dāng)想起這動(dòng)人的場(chǎng)面，便會(huì)想到一位位平凡而偉大的人，他們把生命的最后一刻送給了別人。在大地震中，獲救的大多數(shù)是學(xué)生，而永遠(yuǎn)定格青春的，大多數(shù)是老師。他們生死關(guān)頭，救得是學(xué)生，他們把生命的輝煌，送給了學(xué)生們。其實(shí)，他們完全可以，不顧學(xué)生們而自己逃出來，自由自在的過著悠閑的生活。但是，他們沒有，而是抓住幾個(gè)學(xué)生逃下來后，一次又一次的沖上微微欲墜的教科樓，救下一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，用自己懷下的一片天，牢牢地?fù)踝∷喟�，使一個(gè)又一個(gè)希望的.雙手向上爬起。是老師，使他們活了下來；是愛心，使他們活了下來；是老師的愛心，救起了一朵朵春意盎然的向日葵！我們敬愛的老師用生命詮釋了“教師”的含義和魅力！

　　許多人都捐獻(xiàn)了許多物資，救助災(zāi)區(qū)的人們，重建美好家園。我也不例外，捐獻(xiàn)了我所有的零花錢，雖然這算不了什么，但是這是我的一份愛心。有愛心，快樂就會(huì)常在；有愛心，人間處處有溫暖；有愛心，生命更有意義……

愛心的作文篇2

　　今天，我和哥哥和姨媽一起去兒童公園玩。

　　來到公園的門口，我們看見有許多人圍著一邊好像看什么。我們好奇地走過去看看，只看見有一位叔叔坐在地上用紙折花。我再靠近一點(diǎn)看，原來這位叔叔的`雙腳是斷了，只剩下一雙手。有人給他一塊錢，他就折一朵花送給這個(gè)人。看了一會(huì)兒，我們就進(jìn)去公園里玩了。我和姨媽一起玩打球、滑滑梯。只有哥哥坐在旁邊的椅子上發(fā)呆，我就走過去問他說：“哥哥，你怎么不玩啦？”哥哥沒有回答。我想了一下就明白哥哥發(fā)呆的原因，我就忍不住跑去姨媽那里去說：“姨媽，可以給我5塊錢嗎？我想給那位叔叔。”

　　哥哥看見我拿著5塊錢，就和我一起跑到門口給那位叔叔，叔叔接過錢就說：“謝謝你，小朋友。”說完就把剛折好的花遞給了哥哥，哥哥說：“謝謝你！”哥哥這么有同情心，我也要向哥哥學(xué)習(xí)。