我們的課余生活三年級語文課本上冊的教學反思

　　我在本次口語交際教學中讓學生先說說發(fā)生在課余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以說，以激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。再請學生讀讀這次口語交際的要求，以明確任務。說事情的時候，可讓學生根據(jù)自己的記錄，講自己都做了哪些事情；在說收獲和感受的時候，可以結(jié)合具體的事情，講自己的感受和收獲，可以講自己在這次活動中的收獲和感受。

　　比如，懂得了怎樣使自己的課余生活更有意義，學會了如何安排課余生活；學會了一些記錄課余生活的方式方法；可以評一評誰的課余生活安排得好，哪些地方值得自己學習；可以說自己今后課余生活的打算，比如，讀書、游戲、鍛煉身體，也可以說說自己短期內(nèi)課余生活的計劃；總之，要引導學生從多方面去說，注意拓寬思路，盡量做到讓學生有話想說，有話可說。交際的方式要多種多樣，我讓學生進行同桌交流，小組交流，全班交流，還讓興趣相同的同學一起交流，交流的時候可以互相詢問，互相評價；教師也參與其中，作必要的引導。最后，就這次口語交際的活動，教師和學生一起做了總結(jié)，并為習作做了準備。

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