上課愛搞小動作的我作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的上課愛搞小動作的我作文，希望對大家有所幫助。

　　雖然我已經(jīng)五年級了，但我還是想著二年級那段時間課間發(fā)生的事情。

　　那時，我自認(rèn)為“作案”手法高明，經(jīng)常在上課時搞點(diǎn)小動作。

　　當(dāng)時‘語文老師孫老師的“破案”手法神乎其神，在她的'課上搞小動作無疑是“作死”。不被罰抄寫課文也要告家長。所以，我把目光轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)老師李老師的課堂。

　　當(dāng)時，我的數(shù)學(xué)全是一百，連許多成績特好的女生也望塵莫及。所以，我開始“作了”。

　　有一次，我在數(shù)學(xué)課堂上作弄同桌，她實(shí)在氣的不得了，變要起身高密，我覺察到了，就把她的手按住，又按住她的嘴巴，這才“控制”住了她的爆發(fā)情緒。又過了及秒，李老師轉(zhuǎn)過身來，我急忙一縮手，這下就慘了，同桌立馬站了起來，惡狠狠地高了我一狀。不用說。我被罰站了一節(jié)課。還在這事沒有再擴(kuò)大。

　　以后，我按照這條方法“作了”我前排男生。沒想到我剛拍了他的脊背，老師就轉(zhuǎn)過身來，我順勢一趴，手伸的直直的，一副“此地?zé)o銀三百兩”的架勢，老師居然什么也沒有說，就轉(zhuǎn)過身又講課去了。

　　“非縱”失敗了，現(xiàn)在只有“即靜”了，我只好自己玩了，但是，李老師居然沒有發(fā)現(xiàn)！

　　從此以后，我就自己玩兒。直到有一天李老師對我說的一句話“你的小動作我都知道，只要你不影響別人，你就可以上課玩兒。我相信這些題你都會做。

　　也許我以前的想法是錯的吧，也許上課認(rèn)真聽更適合我。

　　從此以后，我就很少上課搞小動作了。

　　這就是以前的我---“一個愛搞小動作的人“。

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