- 相關(guān)推薦
《五體不滿足》讀書筆記（精選6篇）
當品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，這時最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《五體不滿足》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《五體不滿足》讀書筆記 1
當我看到這本書的封面時，我驚訝的說不出話來，因為我一向很同情這種弱勢族群，覺得他們很可憐，有一股想幫他們的沖動。一開始我還以為封面的相片是電腦合成，還特地問媽媽這照片是真的嗎？因為媽媽看過，所以她很肯定的告訴我這是真的。
這本書的主角乙武洋匡，他一出生就原因不明的得了罕見的`“先天性四肢切斷”的殘疾；一般來說，自己的小孩四肢殘缺不全，當媽媽的應(yīng)該是很難過的，可是媽媽一看到他就說“好可愛喔！”，為什么會這樣呢？我想，她媽媽是一個很樂觀的人，因為按美國那邊的人的習(xí)慣，如果生下天生有殘缺或是小智的小孩的話通常會把他（她）關(guān)在家里，好像就讓他（她）從人間蒸發(fā)似的，可是乙武洋匡的媽媽不但沒有這樣做，還帶著他到處走，讓大家知道有這個人。
乙武洋匡他雖然有“先天性四肢切斷”，不過他并不自卑，而且，他還把自己的缺點當成交朋友的武器。上幼兒園時，很多小朋友對他很好奇，來問他為什么會這樣，他就藉著他們來問的時候，告訴他們答案，那些孩子也接受那個答案，就這樣，他們就從陌生人變成朋友，一直到中學(xué)之前，他都是用這種方式來交朋友的。
雖然到了中學(xué)他的“必殺絕技”已經(jīng)失效，但是，他發(fā)現(xiàn)只要愿意主動去接近他人，一樣可以結(jié)識很多的好朋友，尤其是他在中學(xué)時期認識的好朋友“老大”，雖說他叫老大，不過他可不喜歡打架，反而是個很有義氣的人。
這本書讓我了解到外表有殘缺的人更應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，而且有些人雖然外表很丑或是身心有殘障的人，其實心里是善良的，因為心理善良比外表美麗還要重要，拿連續(xù)劇歡喜來“逗陣”里的張金花，雖然臉部上有很大一塊胎記，又有大爆牙，不過他心地善良又貼心，所以很多人第一次看到他都像看到鬼般的逃跑，可是相處久了，卻慢慢會發(fā)現(xiàn)它是個善解人意的好女孩而喜歡上她，這讓對外表很在意的我有了另一種思考。
《五體不滿足》讀書筆記 2
翻開乙武洋匡的《五體不滿足》，最先觸動我的不是他“天生無四肢”的悲慘境遇，而是字里行間流淌出的、超越常人的生命韌性。從出生起就缺少雙臂和雙腿，只有左胸下方有一個小小的“腳”，乙武洋匡的人生似乎從一開始就被貼上了“不幸”的`標簽。但他沒有被命運的殘酷擊垮，反而用一次次的嘗試與突破，在殘缺的軀體里，活出了比健全人更豐盈的人生。
童年時，當別的孩子奔跑玩耍，他卻要克服常人難以想象的困難學(xué)習(xí)自理：用僅有的“腳”夾著筆寫字，反復(fù)練習(xí)才能讓筆畫不歪斜；用身體蹭著地面移動，磨破衣服和皮膚也不放棄。上學(xué)后，他面臨著更多挑戰(zhàn)——無法像同學(xué)一樣翻書、記筆記，甚至連舉手發(fā)言都要借助老師的幫助。但他從未抱怨，反而主動向老師提出“我想和大家一樣參加考試”，為了跟上進度，他每天提前一小時到校，用“腳”慢慢翻書預(yù)習(xí)。書中有一個細節(jié)讓我印象深刻：為了學(xué)會游泳，他在泳池里一次次嗆水，身體像皮球一樣漂浮不定，卻始終不肯放棄，最終憑借頑強的毅力，不僅學(xué)會了游泳，還成為了學(xué)校游泳隊的一員。
乙武洋匡的韌性，不是憑空產(chǎn)生的，而是在一次次與困境的對抗中逐漸沉淀的。他說：“我沒有四肢，但我有一顆渴望奔跑的心�！闭沁@份不向命運低頭的決心，讓他突破了軀體的限制，考上了日本著名的早稻田大學(xué)，成為了一名作家和演講家，用自己的經(jīng)歷鼓舞了無數(shù)人。讀完這本書，我忽然明白，生命的韌性從不取決于軀體是否完整，而在于面對困境時，是否有“再試一次”的勇氣。乙武洋匡用他的人生告訴我們：即使命運不公，只要心懷韌性，殘缺的軀體也能綻放出耀眼的生命之光。
《五體不滿足》讀書筆記 3
在《五體不滿足》中，乙武洋匡很少提及自己的痛苦，反而用大量筆墨描寫身邊人給予他的愛與溫暖。這份感恩之心，像一束光，照亮了他人生中的黑暗時刻，也讓我讀懂了“愛與被愛”的真正意義。
乙武洋匡的父母，是他生命中最早的守護者。當醫(yī)生建議他們放棄這個“沒有未來”的孩子時，父母卻堅定地說：“我們要好好撫養(yǎng)他，讓他像正常孩子一樣成長�！睘榱俗屗麑W(xué)會自理，母親耐心地教他用“腳”吃飯、穿衣，即使他一次次打翻碗筷，也從不責備；父親則常常帶他去戶外，鼓勵他嘗試新事物，告訴他人“沒有四肢，也能擁有精彩的人生”。在父母的關(guān)愛下，乙武洋匡從小就沒有覺得自己“與眾不同”，反而養(yǎng)成了樂觀開朗的.性格。
除了父母，老師和同學(xué)的善意也給了他莫大的支持。小學(xué)老師為了讓他能正常上課，特意把黑板調(diào)低，方便他用“腳”觀看；同學(xué)們主動幫他翻書、遞文具，從不嘲笑他的與眾不同。高中時，為了讓他能參加運動會，同學(xué)們一起為他設(shè)計了特殊的跑步裝置，當他用身體頂著裝置，在跑道上一點點向前移動時，全場響起了熱烈的掌聲。乙武洋匡在書中寫道：“如果沒有身邊人的愛，我不可能走到今天。他們的善意，就像一顆顆星星，匯聚成了照亮我人生的銀河�！�
這份感恩，不僅讓他感受到了世界的溫暖，也讓他學(xué)會了用愛回報他人。長大后，他成為了一名演講家，走遍日本各地，為殘疾人學(xué)校捐款，鼓勵更多像他一樣的人勇敢面對生活；他還成立了公益組織，幫助殘疾人爭取更多的社會福利。乙武洋匡的經(jīng)歷讓我明白，愛與感恩是相互的，當我們被世界溫柔以待時，別忘了將這份溫暖傳遞下去。正是這份雙向的愛，讓即使殘缺的人生，也能充滿陽光與希望。
《五體不滿足》讀書筆記 4
《五體不滿足》最具沖擊力的地方，在于乙武洋匡用自己的人生，打破了社會對“殘疾人”的偏見，重新定義了“正�！钡暮x。在很多人眼中，“沒有四肢”就意味著“無法自理”“沒有價值”，但乙武洋匡用實際行動證明，“正�！睆牟皇怯密|體的完整來衡量的，而是取決于一個人是否能實現(xiàn)自我價值，是否能擁有追求幸福的權(quán)利。
書中記載了很多他對抗偏見的'經(jīng)歷。上大學(xué)時，他申請加入學(xué)校的社團，卻被負責人拒絕：“你沒有四肢，無法參加社團活動，還是算了吧。”乙武洋匡沒有氣餒，而是向負責人展示自己用“腳”寫的文章、畫的畫，堅定地說：“我雖然沒有四肢，但我能為社團貢獻自己的力量�！弊罱K，他不僅加入了社團，還憑借出色的文采，成為了社團刊物的主編。畢業(yè)后，他想成為一名教師，卻因為身體殘疾被多所學(xué)校拒絕。但他沒有放棄，一次次參加面試，向面試官講述自己的教育理念，最終成功入職，成為了一名深受學(xué)生喜愛的老師。
乙武洋匡的努力，不僅是為了實現(xiàn)自己的夢想，更是為了打破社會對殘疾人的固有認知。他說：“人們總是用‘同情’的眼光看待我，卻忘了我和他們一樣，有追求夢想的權(quán)利�！彼ㄟ^演講、寫作，不斷呼吁社會關(guān)注殘疾人的需求，推動無障礙設(shè)施的建設(shè)，讓更多殘疾人能像正常人一樣出行、工作、生活。在他的影響下，越來越多的人開始改變對殘疾人的看法，意識到“殘疾”只是身體的一種狀態(tài)，而不是衡量一個人價值的標準。
讀完這本書，我開始反思自己過往的偏見——是否也曾下意識地認為殘疾人“需要被照顧”，而忽略了他們的能力與渴望？乙武洋匡用他的人生告訴我們，真正的“正�！�，是尊重每個人的不同，是給予每個人平等的機會。只有打破偏見，才能讓更多像他一樣的人，擁有追求幸福的權(quán)利，讓這個世界變得更加包容與溫暖。
《五體不滿足》讀書筆記 5
在《五體不滿足》中，乙武洋匡用自己的經(jīng)歷回答了一個深刻的問題：一個人的自我價值，是否會被軀體的殘缺所限制？答案是否定的。從無法自理的孩童，到早稻田大學(xué)的'高材生，再到知名作家、演講家，乙武洋匡用一步步的成長，證明了自我價值的實現(xiàn)，從不取決于軀體是否完整，而在于是否有明確的目標，是否愿意為了目標付出努力。
大學(xué)期間，乙武洋匡就明確了自己的人生目標——用文字和聲音，幫助更多身處困境的人。為了實現(xiàn)這個目標，他每天堅持用“腳”寫作，即使手指（腳指）酸痛不已，也從不間斷。他的第一篇文章發(fā)表在學(xué)�？锷�，雖然篇幅不長，卻引起了很多人的關(guān)注。畢業(yè)后，他出版了《五體不滿足》，書中沒有賣慘，沒有抱怨，而是用真誠的文字講述自己的成長經(jīng)歷，鼓勵人們勇敢面對生活中的困難。這本書一經(jīng)出版，就引發(fā)了轟動，不僅在日本暢銷，還被翻譯成多種語言，在全世界范圍內(nèi)影響了無數(shù)人。
除了寫作，乙武洋匡還積極投身公益事業(yè)。他成立了“乙武財團”，為殘疾人提供教育和就業(yè)支持；他經(jīng)常去殘疾人學(xué)校演講，告訴孩子們“你們和其他人一樣，擁有無限的可能”；他還推動日本政府完善無障礙設(shè)施，讓殘疾人的出行更加便利。他說：“我的人生目標，就是讓更多人明白，即使身體有缺陷，也能找到自己的價值，為這個世界做出貢獻�！�
乙武洋匡的自我價值，不僅體現(xiàn)在他的成就上，更體現(xiàn)在他對他人的影響上。他用自己的人生，讓無數(shù)身處困境的人重新燃起希望，讓更多人開始關(guān)注殘疾人的權(quán)益。讀完這本書，我深刻地認識到，自我價值的實現(xiàn)，從不被軀體限制。無論我們身處何種境遇，只要有明確的目標，有為之努力的勇氣，就能找到屬于自己的價值，為這個世界帶來積極的改變。
《五體不滿足》讀書筆記 6
《五體不滿足》中，乙武洋匡最讓人敬佩的，不是他取得的成就，而是他面對困境時始終保持的積極心態(tài)。從出生起就面臨著常人無法想象的困難，但他從未陷入消極與絕望，反而用樂觀的眼光看待生活，用積極的行動解鎖人生的無限可能。
童年時，當別的孩子因為一點小事哭鬧時，他卻在為“能用腳夾起一顆糖”而歡呼；上學(xué)后，當同學(xué)因為考試失利而沮喪時，他卻在為“今天比昨天多寫對了一個字”而開心。他在書中寫道：“生活中總有不完美，但只要我們多關(guān)注那些美好的瞬間，就能找到堅持下去的動力�！边@種積極的心態(tài)，讓他在面對挫折時，總能快速調(diào)整狀態(tài)，重新出發(fā)。
高中時，他參加學(xué)校的演講比賽，因為身體原因，無法像其他選手一樣站著演講，只能坐在椅子上，用“腳”輔助手勢。比賽前，有人勸他：“你這樣肯定拿不到好成績，還是別參加了�！钡麉s笑著說：“我不是為了拿獎，而是想告訴大家，即使我沒有四肢，也能站在這里演講�！北荣愔校谜嬲\的語言講述自己的'經(jīng)歷，臺下的觀眾被他的積極心態(tài)所感染，紛紛起立鼓掌。雖然最終沒有拿到一等獎，但他卻贏得了比獎項更珍貴的尊重與認可。
乙武洋匡的積極心態(tài)，不是盲目樂觀，而是源于他對生活的熱愛與對未來的信心。他說：“我無法改變自己沒有四肢的事實，但我可以選擇用什么樣的心態(tài)面對生活�！闭沁@種心態(tài)，讓他突破了一個又一個難關(guān)，解鎖了人生的無限可能——他學(xué)會了游泳、打字、演講，考上了理想的大學(xué)，成為了作家和公益人士。
讀完《五體不滿足》，我深受啟發(fā)。生活中，我們總會遇到各種各樣的困難，或許是學(xué)習(xí)上的挫折，或許是工作中的不順。但比起乙武洋匡的遭遇，我們的困難似乎都顯得微不足道。他的經(jīng)歷告訴我們，積極的心態(tài)是面對困境最有力的武器。只要我們保持樂觀，勇于嘗試，就一定能解鎖人生的無限可能，活出屬于自己的精彩。
【《五體不滿足》讀書筆記】相關(guān)文章：
讀書筆記三體12-31
《三體》讀書筆記（精選34篇）11-20
《三體》讀書筆記（精選40篇）08-28
《三體》讀書筆記500字（精選38篇）09-12
《三體》讀書筆記怎么寫（通用14篇）12-01
《三體全集》讀書筆記范文（通用22篇）09-05
不滿足是向上的車輪作文（精選20篇）02-06
知足與不滿足高二作文（精選41篇）11-29
五年級讀書筆記07-23
有趣的體感-游戲作文02-15